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文档简介

1、新课程改革的核心一、更新观念，转变角色。新课程改革要求教师既要作一个知识的传授这，又要作一个学生学习的促进者，继续学习的学习者、执行者、开发者和创造者。二、因材施教，团体进步。只有在充分了解学生的基础上，因材施教，找出适合每一个个体的目标和方法，才能使他们团体共同进步。教师应该把工作重点放在了解学生，分析学生，制定具体的学习方案上面。一个人在团体中所表现出来的行为和个体独处时表现出来的行为是不一样的。团体的动力可以带动个体的进步，而众多个体的进步又可以促进团体发生质的飞跃。这种良性循环是每一个教育者梦寐以求的奋斗目标。三、励精图治，志存高远。只有能够激发学生强烈的学习兴趣、给学生带来理智挑战、

2、使学生获得丰富积极的体验的学习，才能促进学生树立更远大的理想和更高的奋斗目标。只有引导学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的同时也成为学生学会学习和形成正确价值观的过程，才能培养学生高尚的价值观，以及终身学习的能力。四、关注社会，崇尚美德。应该对学生综合素质，包括思想品德、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等方面进行全面的培养。教师就是要善于发现和发展学生的潜能。这里的潜能包括社会生活能力、社会实践能力、社会生存能力、社会沟通能力、语言文字的表达能力、高尚艺术的鉴赏能力。五、灵活多变，不拘一格。新课程教学不囿于预先设定的固定模式，可在实施的过程中开放地纳入源于个人的直接经验、弹性灵活的临场体验，鼓励师生即兴发挥，超越预先制定的要求。也就是说教师可以灵活多变地授课，不受教材、课本、课时的限制。教学方法也注意灵活多变，不拘一格。新课程的教学方法有情景教学法、启发式教学法、激励式教学法、引导式教学法、娱乐式教学法、实验式教学法等等，可以满足多层次多层面的学生需要。这就可以充分发挥学生的个性，有助于创造性的培养。新课程理念注重人的自然属性发展，教师应成为学生利用新课程资源的引导者，引导学生走出教科书、走出课堂和学

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