李瑜观摩活动说课稿

1、幼儿园观摩教学活动说课稿教 师李瑜班 级小二班时 间2013年6月20日说课名称：会跳舞的彩带领 域美 术设计意图：3-6岁儿童学习与发张指南艺术领域指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表现自己对周围世界的认识和情绪态态度的独特方式。 每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现创造美。 针对小班幼儿喜欢游戏，乐于参与游戏，乐于去尝试的特点，我设计了本节课。在课中我设计了游戏环境，充分让幼儿在玩中运用肢体进行彩带的舞蹈，

2、融入不同曲线的联系，多方位的调动幼儿的感受与体验，使孩子真正快乐的融入活动中，让幼儿大胆尝试。 一、说教材 （一）教材内容分析：彩带是幼儿生活中常见的事物，它对幼儿富有美的感受有贴切幼儿的生活可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以彩带跳舞为线索，之所以选它，因为他很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿能在活动中运用语言和肢体动作表现彩带跳舞的方式，并能通过作画的形式表现出各种曲线。当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于他的艺术性，主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉，但他缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画的知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼

3、儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。因此，我选择适合幼儿身心发展水平，又适合幼儿绘画特点的活动。本次活动以艺术领域中美术活动为主，结合游戏引导幼儿学画不同的曲线，体验美术活动的乐趣；同时，培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。（二）幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。（三）目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。 目标：1通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。  

4、;目标：2引导幼儿在已有经验的基础上学会记录不同方向的曲线，鼓励幼儿与同伴相互交流，让幼儿想说、喜欢说，体验美术活动的乐趣。  目标：3能用简单的线条大体画出想画的事物。（四）活动的重点和难点：重点：这个活动是一节艺术活动，其渗透了音乐领域和美术领域的内容，但活动的重点仍以美术领域的想象与表现为主，主要引导幼儿能用简单的线条大体画出想画的事物。难点在于引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力为主，主要引导幼儿能用简单的线条大体画出想画的事物。难点：在于引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。对于突破重点

5、所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式管贯穿始终引导幼儿轻松学习：对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的发展过程。(五)活动准备：活动准备是为具体活动目标准备的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1、彩带幼儿人手一条；2、欢快的音乐一段，音乐名称彩虹舞曲3、黑板4、油画棒、水彩笔每组各一盒、幼儿画纸人手一张。二、说教法3-6岁儿童学习与发张指南指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意

6、见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导着，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教学进行活动。（一）直观法；容易引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力，便于幼儿理解。（一）谈话法：培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。（三）游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动。 （四）操作体验法：操作体验法是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次请幼儿随意舞动彩带，欢快的舞蹈。第二次请幼儿跟欢快的乐曲舞动彩带，并观察彩带是怎样跳舞的？三、说教法以幼儿为主，创造条件让幼儿探索活动，不仅提高了认识，锻炼了

7、能力，更加升华了情感，在本活动中采用的学法有：1、多方位参与：3-6岁儿童学习与发张指南艺术领域指出：多方位的调动幼儿的感受与体验，使孩子真正快乐的融入活动中，让幼儿大胆尝试。2、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，让幼儿有节奏的挥动彩带，让彩带舞蹈使每位幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。四、说活动过程（一）师幼共同舞动彩带，让幼儿对彩带舞动的线条产生兴趣。1、小朋友，今天老师给每个孩子准备了个礼物，你们想玩吗？（想）2、请小朋友站起来面向小椅子，蹲下来看看椅子下面有什么？把它拿出来。3、你们赶紧让自己的彩带舞起来，看看谁的彩带舞的最漂亮？（二）幼儿跟音乐共同跳彩带舞，并让幼儿观察自己的彩带

8、是如何跳舞的？老师注意观察幼儿。1、引导幼儿跟音乐边舞动彩带边观察彩带。2、向同伴介绍彩带的舞蹈，并让幼儿在黑板上记录彩带舞蹈的曲线。3、请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，并让全体幼儿模仿彩带跳舞，然后记录。（三）在纸上画出简答的线条1、小朋友搬椅子回座位，画出彩带跳舞的线条。2、老师对个别幼儿进行指导，并让幼儿说出画的是什么？3、老师进行点评，并请幼儿将作品展示给客人老师。活动后反思：首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点，因此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了3-6岁儿童学习与发张指南中艺术领域的目标要求。其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好。幼儿园观摩教学活动说课稿教 师班 级时 间说课名称：领 域活动后反思：首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点，因此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同