浅谈如何走进差生的心灵

1、 浅谈如何走进差生的心灵 俗话说“十个手指有长短”，同样，一个班七八十个学生，难免有上、中、下三个不同层次。后进生在班上虽然人数不多，但破坏性强、影响面广，是班上的消极因素，有些差生还常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起，还会给整个社会风气带来不良的影响。长期以来，差生教育一直是学校教育面临的一个普遍而严重的问题。下面是我结合多年教育教学工作的经验，谈谈自己对怎样转变差生的体会。 差生的“差”在不同的方面，有的是学习差，有的是纪律差，有的是“双差”。总的来说他们或多或少都有以下的特点：1、没有明确的学习动机，上进心不足。多数差生是为了应付家长，应付老师而学习，对自己没有什么大的要求，学习还没

2、有成为他们的内在需要。2、是非不分，自控能力差。比如，有的学生把尊敬老师看成是“拍马屁”，把向老师反映情况说成是“告密”，把包庇同学的错误看作“讲义气”，把破坏纪律当作“英雄行为”，把爱劳动看做憨傻。有的差生懂得什么行为是正确的或错误的，但是自律性差，没有恒心，缺乏毅力。3、差生既有自尊心，又常常自暴自弃。他们在生活经历中受到的指责多于赞扬，不是教师的批评、训斥和同学的讽刺、挖苦，就是家长的责备、打骂，因此他们往往有较严重的自卑感，觉得比别人差一等、信心不足、自暴自弃。个别差生甚至破罐子破摔，与教师、集体对立，另一面，他们又很要面子，害怕和反对教师在大庭广众中的批评。 针对差生以上的特点，我认

3、为要想挽救他们，就应该由老师用爱的阳光来融化他们心灵的坚冰，要想做到这点，我们就必须做到：一、学会激励差生一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其他的弦一起振动，发生共鸣，发出美妙的音乐。差生心中也有这样一根和弦，老师如何拨动这根琴弦呢？我认为，在对差生进行教育激励时，要做到：1、热情相待。社会心理学研究表明：要想被人爱，自己先爱人。一位教育家说过：“没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。”只有热爱差生，做到不歧视、不孤立，这样差生才能相信教师的善意，乐于接近教师并接受指导。作为老师，平时要注意扩大与差生的接触面，了解差生，熟悉差生，主动创造与差

4、生心理沟通的条件，要用热情去感染对方的心灵：对待差生的困苦，要热心相助；对待差生的忧思，要热心化解；对待差生的进步，要热情肯定。2、坦诚相待。俗话说：“精诚所至，金石为开。”不管做什么事情，都离不开“真诚”二字。真诚地对待差生，在差生面前讲真话，他们便会大胆地坦诚交心，敞开心靡，吐露心声。相反，如果言不由衷，讲假话、空话、套话，差生不仅会缄口不言，还会避而远之，心理沟通也就成为一句空话。所以，真诚原则是对差生教育与转化工作取得实效的一个关键。3、平等相待。人与人之间都应该是平等的。老师对差生实施教育时，要淡化教师的权威，尊重被教育者，也就是尊重差生的人格，激发其自尊心、自信心。一般来说，差生有

5、较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，但同时又有较强的自尊心，对老师的当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。所以，当老师与差生谈心时，不能以教育者自居，一定要放下架子，注意改变自身的形象，把自己放在与差生平等的位置上，同差生交朋友，尊重他们，理解他们，创造融洽和谐的沟通气氛，使他们获得愉快，轻松的情绪体验，从而达到良好的教育效果。二、 在表扬中鞭策“差生”进步 教师对“差生”要特别注意调动积极性，哪怕是微小的进步也应该给予表扬，以使他们对教师由反感、戒备向亲近和信赖方向转化，并逐步沟通师生之间的感情。转化差生必须走近这个学生，以情感人：1、偏爱差生 我对差生的观点是：恨其差，爱其人。 如

6、在座位的安排上，我总想着这些人，前排总是他们的专座，无论学生怎样讨厌，怎样调皮，我从不把差生放在最后不予理睬，而总是把他们安排在我一抬头就能看见的地方，并且还让他与优生同桌。上课时，也应多提问，我怕提问时他们不会，伤害他们的自尊心，就提一些简单的问题，只要有进步就及时进行表扬。2、改变表扬的方法 调整表扬的基准点，让学生纵向比较，也就是用学生的今天同他的昨天比，着重表扬学生的“进步点”。我总是告诉学生，老师最喜欢有进步的学生，这样，学生在原来薄弱的方面体验到进步的快乐，就会愿意继续保持下去。 3、整合各种人力资源 首先取得家长的支持，共同为学生营造良好的家庭环境。其次是充分利用班集体的力量。采

7、取一些措施消除班集体中其他同学对后进生的歧视，并形成互帮互助互相鼓励的良好氛围。另外，在后进生中树立进步典型，这种榜样的作用更有效果。 对于差生，适当地多给他们哪怕是一个微笑，一个期望的眼神，一个向上的手势，让他切实感觉到老师在重视他。这样，他自身会不自觉地树立起改变他在老师、在同学心目中的境地的决心，进而当老师再帮助他把这个决心付诸于实际行动，一步一个脚印去尝试，他定会奋起直追，定会有所收获。四、重视学生自信心的激发与培养 “自信是成功的第一秘诀”。教师的任务，就是要善于在每个学生身上发现他的天赋和才能，平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。为他提供发展的条件，竭力做到使每个学生在每天中都感到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心。 总之，差生是一个群体，是一个角色。转化差生，是一个责任，也是一项艰巨的任务。教师必须有打持