浅谈高二语文教材的修订要点

1、浅谈高二语文教材的修订要点随着新课改的推进，新的教学理念深入到各个学科，教材也随之而进行了适当的调整。比较新旧高中语文人教版教材，会发现两者之间的差异显著，造成这种差异的根本原因则是新旧教育理念的不同。新版人教版高中语文教材在编排上力求浅索简明，序列清晰。阅读材料和写作，口语交际材料分开编排。阅读材料中，兼顾写作、口语交际；在写作，口语交际材料中，兼顾阅读。新版高中语文教材是一本阅读教材与写作，口语交际教材相配合的一本教材。下面以高二语文为例，浅谈一下新版教材的修订要点。一、教材结构设置 1、阅读 阅读教材分为相互衔接的三个阶段。在培养阅读能力的过程中，使学生学会学习，形成正确的价值观，则贯穿

2、于高中三个年级。高二语文教材选取了诗词、散文、小说、戏剧等古今中外文学作品，意在高一语文学习的基础上，继续培养文学作品的情趣和欣赏文学作品的能力，能够分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，认识不同文体的文章风格和文体特征。 2、写作、口语交际写作教材分为相互衔接的三个阶段。高二年级主要培养写作记叙文、议论文和说明文的能力，并引导学生尝试文学创作。 3、综合性学习 综合性学习专题，围绕语言、文学、文化三个方面设计，是课内学习的延伸与拓展。意在引导学生观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究能力。 二、课程目标把握 1、整体目标：培养

3、学生的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力。 2、发展方向：从积累到整合、从感受到鉴赏、从思考到领悟、从应用到拓展、从发现到创新。 三、教材处理意见 1、关于诗歌教学 诗以抒情为本，情感的抒发往往比较含蓄、隐晦，所以，诗歌鉴赏往往仁者见仁、智者见智。第三册选唐宋诗词17首，目的是培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。欣赏古代诗词，主要依靠学生反复诵读和自行领悟，教学中要防止僵化、片面的解读，注意调动学生的情感体验，启发学生的悟性和灵性。 2、关于散文教学 中国现当代散文单元的教学目标是培养和提高文学鉴赏能力，训练语感，提升文化品位和审美趣味。第三册设叙事散文和说理散文两个散文单元。这个单元的鉴赏重点，是散

4、文的情和理。鉴于本册散文单元构成的特殊性，在教法上，不宜在划分段落、归纳大意和挖掘字词的微言大义上花过多的时间，而要投入感情，整体感知，重点领悟；不要寻求惟一答案，散文鉴赏没有对错之分，只有高下之别。在教学中，要通过引导学生比较鉴赏，加深理解这个单元文章的思想内容和艺术特点。 3、关于小说教学 第四册设两个单元的小说现当代中国小说、外国小说和古代小说。前一单元学习重点，主要是指导学生理解小说的主题、人物描写技巧和结构。鉴赏古代小说，重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言。同时渗透一些中国小说发展知识。4、关于戏剧教学 中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。课文窦娥冤长亭送别分别为元杂剧窦娥冤西厢记的

5、节选，闺塾哀江南分别为明代传奇牡丹亭、清代传奇桃花扇的节选。欣赏戏剧作品，深入品味作品中人物的语言是至关重要的。在教学中，应把诵读作为重要环节，加强指导，让学生在课堂上基本读熟课文并落实本单元安排的背诵要求。揣摩剧中语言，要注意抓住重点，不仅要理解其意思，了解其修辞特点，更要注重其表达效果，仔细体会其中的情味。 5、关于文言文的教学 第三册学习宋代散文和明清两代散文。六国论与伶官传序都是借古讽今的史论，游褒禅山记石钟山记都是因事说理的游记，可以分别作比较阅读。单元在语法方面的训练重点是词类活用。其中动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词以及名词用作状语，要重点掌握。其他的词类活用现象只要求略有了解。让学生掌握词类活用，有必要了解有关知识，但主要靠阅读中结合语境进行揣摩，教学时，应注意这方面的指导。第四册学习文学性较强