2022年如何保持校园常规管理的高水准

1、高品质文档2022年如何保持校园常规管理的高水准 谈如何保持常规管理的高水准 校内常规管理工作是保证学校秩序优良、环境洁美、风气纯正的基础性和关键性的工作，也是学校工作中最常常、最大量、最琐碎的工作。其工作的内容既涉及到训练教学工作的众多环节，又关系到学生每天衣食住行的方方面面。可以说，常规管理水平的优劣就是一所学校德育水平凹凸的最直观的表现。今年暑期，在市委市政府和市训练局的正确领导和大力关怀之下，我校如期顺当地迁入市区。优越的地理位置使我校办学的平台进一步抬升，办学的规模空前地扩大，办学前景更加乐观；同时也使我校办学的使命和压力进一步增加、管理的难度进一步加大。就常规管理工作而言，我们就必

2、需首先要正确面对、尽快熟识和不断适应这个新的环境。我们原有的管理模式尽管曾发挥了巨大的有效的作用，但它不行能百分之百地适应于目前的新环境，所以在常规管理工作方面，我校有一个较大范围的革故除旧、继承创新的任务。 搬迁之前的较长时间里，我们就未雨绸缪，仔细思索；开学以来，我校依据新环境和新形势下的德育工作特点，基本确立了“以常规管理为中心，以学生社团为骨干；以养成训练为目的，以严格制度为保证；以细致工作为基础，以系列评比为抓手；以人文关怀为思想，以推陈出新为方针”的校内常规管理新思路。经过近两个月的努力实践，我们基本巩固并保持了原有的常规管理水平，在某些方面，我们已经有了肯定的突破和创新。总结我们

3、所做的工作，能够主要得出以下几点体会。 一、要培育一批非常重视常规管理工作的热心人。 多年以来，我校始终非常重视校内常规管理工作。现在，我们更是把这项工作提高到了 事关学校外在形象、养成学生内在素养、优化校内文化环境、促进学校德智美体劳五育并举的战略高度。经过多年的实践和传承，重视常规管理的思想在我校已经成为一种根深蒂固的校内文化，内化为绝大多数二职中人的共识。“态度打算一切”，有什么样的精神状态，就会伴随有什么样的行为状态，从而就会产生什么样的工作局面。因此，培育一大批具有重视常规管理的工作态度的人是抓好这项工作的基础和保证。开学以来，我们通过多种渠道分层分级地反复宣扬、强化训练，在新的环境

4、中的办学起点阶段，就基本统一了上下重视常规的思想，落实了多管齐下狠抓常规的行动。大家没有满意于以往的成就和在新的环境中既已取得的成果，而是本着“迈步从头越”的虚心的乐观的态度，仔细地热心地从事着这项日复一日、周而复始的工作。目前，在常态下，几乎是每一天，从校长室到德育处，从团委到学生会，从班主任队伍到班团干部队伍，全部的部门和组织中都有人自觉地习以为常地带着常规管理的视眼，活动在自己所负责的管理区域，形成了一道人人重视常规、参加管理的流淌的风景；织成了一个齐抓共管、严密细致的常规管理网络，从而有效地保证了校内常规的较高水准。 在众多热心于校内常规管理的人群中，有一支力气堪称骨干，那就是我们的学

5、生会组织。它已经成为我校常规管理的志愿性的服务类社团，成为学生一日常规管理的权力执行机构，其对常规的管理和服务是全方位、各领域的。几乎每天和每一个阶段，学生会都发挥着不行或缺的重要作用。本学期，我们更加重视学生会的组建和管理。目前，新一届学生会换届工作已基本结束，会员和干部的产生上，我们坚持班主任推举、团委选拔、竞争上岗的程序和原则；会员和干部的训练管理上，我们本着充分信任、大力培育、放手使用、热忱鼓舞、优胜劣汰的方针。这样产生的人选有责任感荣誉感、有活力有热忱；他们从学生中来，了解学生也能代表学生。利用学生会组织的群众性和代表性，让他们参加常规管理，就能提高常规工作的针对性和实效性。调动和保

6、持了学生会工作的热忱，就为高标准的常规管理供应了重要的人员保障。 二、要建立一套比较完备的常规管理工作制度。 要使得常规管理的水平不滑坡，以良好的常规去促进学生行为习惯的养成，就要克服日常工作中的随便性，杜绝间或产生的侥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和规范性，增加日常行为的乐观性和主动性。为了使常规工作的各个环节都有规可依、有章可循，就必需要依据详细环境和详细状况建立健全一套比较完备的常规管理制度，组建一个乐观贯彻并执行这些制度的管理网络。 规章制度在学校的训练教学工作中，不仅具有重要的训练意义，更具有广泛的管理功能。它应当是实际工作中所积累的阅历的总结、浓缩和提高。不但要符合详细

7、环境中的详细状况，而且更要能够引导和指导实际工作。完善的常规管理制度会带来管理行为的规范性，保持良好的管理水平。 近年来，我校在敬重和遵循中学生守则、中学生日常行为规范和公民道德建设实施纲要的原则下，依据本校学生实际，相继制定了市二职中学生日常行为规范三十条细则、市二职中校内常规管理十项评比制度、市二职中班主任工作量化考核制度和后进学生行政结队帮教制度等一系列重要的常规管理制度。不同的管理制度分别从不同的角度有重点地或对广阔学生或对班主任老师或对学校行政人员给予了详细的常规性的工作，从而有效地严密了管理的环节。比如在对学生的一日常规所涉及到的各个方面，我们制定了能够与之基本全面配套的“十项评比

8、”制度。它包括“勤学、清卫、公物、排车、两操、板报、舍务、就餐、胸卡、礼仪”十项内容。每一项内容的下面还进一步细化，形成四至八条管理细则。仅就“公物”一项为例，我们的管理细则就包含1.桌凳门窗玻璃三机一幕的保管；2.卫生保管区公物、生活区设施设备、绿化护理区植被的管护；3.教室、宿舍电源、门窗的按时关锁；4.“无人灯”、“晴日灯”、“长流水”等铺张财物问题；5.期末总评公物零损坏、财物零铺张班级的加分规定等多个方面。这样的管理制度从宏观处着想，从微观处着手，符合“把实事做细、把细事做实”的要求。各项常规制度有机结合、互益互补，层层级级分工协作、多管齐下，形成了一股强大的常规管理力气，有力地将各

9、项常规工作纳入了正常运行的轨道，从而能够保持校内常规管理的正常局面。 三、 要形成一个系统的可行的管理效果评估机制。 现代管理学原理和校内常规管理工作的详细实践已充分证明：完善的工作制 度就是管理的目的、要求和指令；严密的组织网络就是使这些目的得以实现、指令得以落实的执行系统。在一日常规的过程管理中，必需要落实“指令执行反馈总评”这一管理链条中的每一个环节，尤其要重视最终的两个环节。只有形成一个科学合理的、公正系统的评估机制，才能最大限度地保持基层工的热忱和乐观性，才能最大程度地削减懈怠和松劲思想，保证常规管理水平的不折不扣、精益求精。 我校在对各项常规工作的效果进行评估时，始终坚持定期的总结

10、性评估和平常的过程性评估相结合的做法。总结性的评估侧重衡量阶段性管理效果，基本上以星期、月份、学期和年度等四种时段为评估单位；过程性评估则侧重衡量当时当日的常规项目管理效果。它具有精确、准时的信息反馈功能，不仅使评估成为改进和完善当前工作的重要抓手，也为今后总结性的评估供应了详实的第一手资料。 在校内各项常规管理的详细评估过程中，我校坚持以“十项评比”为主线，以学生会组织为骨干力气，不折不扣地执行着每日常规的检查、评比、反馈的工作。学生会下属的卫生部、纪检部、舍务部、生活部、体育部等部门对各自所负责的项目都统一评分标准，坚持一日两次的定期检查督促，每次检查必有结果，每有结果必有通报。于当日当次

11、检查后马上在专用的通报黑板上形成书面的反馈信息，而且有些项目的评比结果还用书面通知单的形式递交相应的班主任老师。这些过程性的评估活动，已经成了学生会各部门工作的常规。这些过程性的评估资料也为各个阶段总结性的评估供应了依据。在学生会的努力之下，每一周的星期一，校内十项常规的一周评估结果都会风雨无阻地消失在常规管理公告栏内；每一个月，各个班级一月常规名次排行榜和舍务管理成果汇总表也能如期送达德育处，这种“日督查、周排名、月考核、期总评”的系列性工作所积累的资料，为班主任工作的考核，班团组织的考评供应了重要的基础。我们感到：形成一个系统的可行的管理效果评估机制之后，就能够使校内常规始终得到全体师生的

12、高度重视，就能使之成为培育学生文明言行、良好卫生习惯和集体主义精神的有效载体，就能使良好的常规水平得到长效保持。 四、 要确立一种主动讨论乐观创新的德育工作新理念。 学校德育工作保持活力、常抓常新、形成特色的关键是擅长探究新领域、敢于开拓创新，另辟新路。对于我校面临全新环境的实际状况而言，就是要勇于革故除旧，擅长继承进展，能够打破旧框子，构造新模式。在常规管理工作方面，同样很需要创新意识的确立。 随着电脑网络的飞速进展，人们尤其是广阔的青年一代的行为方式和道德观念也在同步发生着深刻的变化，有些鱼龙混杂的未经过滤的信息垃圾正在腐蚀着部分青年的思想观念，弱化着他们的道德意识，传统训练方式的道德养成

13、和行为引导功能有相对减弱的趋势。当今的青年一代虽然具有爱国心，对国家进展有信念，能够乐观参与学校组织的有益活动，但是也较为普遍地存在以自我为中心，责任感欠缺，公德观念淡漠，意志不坚，自律力量低下等问题。少数学生受到网络嬉戏、电子的精神麻醉，造成心理失衡，观念失范，行为失控等严峻影响自身成长的问题。这种现象不能不说是新形势下的新课题，不能不引起德育工的关注。我校本着“人本主义”、“人文关怀”的育人理念，既重视行为特异的特别学生群体，又关爱因经济、家庭、体质而导致的某些方面的弱势学生群体。坚持把特殊的爱献给特殊的人。在新的环境和新的形势下，我们已经努力着手把关爱特别学生作为常规工作的重要领域加以开发、探究和讨论。其中，后进学生的行政结队帮教制度将进一步得到落实和深化。此外，对弱势群体的帮扶工作也已经推陈出新，初步形成了一种创新的管理阅历。 今年开学伊始，面对少数同学因经济困顿而渴望就学的眼神，看到多数同学扔弃而集中积累的可利用垃圾，我们推出了一项常规管理新举措：领先在全市学校中实施垃圾分类回收的方法，让可以利用的资源发挥它们的二次作用。此项工作快