2022年如何提高课堂教学有效性

1、高品质文档2022年如何提高课堂教学有效性 新课标中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程，是学生在校期间学习科学文化学问的主阵地，也是对学生进行思想品德训练的主渠道。课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础学问的把握，力量的进展，爱好的培育以及思想品德的培育等等。而实施素养训练的关键就在于提高课堂教学效率，那么如何提高数学课堂教学的有效性，促进每一个学生的力量得到全面的进展呢？下面我就谈谈个人的一点看法,以求抛砖引玉. 一、制定合理、有效的教学目标，提高数学课堂教学的效率。 教学目标是课堂教学的指挥棒，它在数学教学中起着打算性的作用，它限定着课堂教学的整

2、个过程，对保证课堂教学有效进行至关重要。新课标提出“不同的人在数学上得到不同的进展”这一基本理念，要求我们的教学要面对每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同进展需要。因此教学目标的制定应着眼于学生可持续进展力量的培育。由于学生之间的力量是有差异的，所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，因此，每个学生都有自己的学问体验和生活积累，都有自己的思维方式和解决问题的策略。针对这一点，目标的制定应有梯度，不要求人人都达到相同的目标，但要求学生都能乐观参加、尽情投入、力所能及。要做到使力量相对差一些学生能品尝到胜利的喜悦；对于力量水平较好的学生来说也有充分施展才华的开放空间。毫无疑问，制定了精确

3、、明确、有层次的目标，保证了教学的方向，使教学有了现实的可操作性和评价性，有利于教学效率的提高。 二、优化课堂教学的整体结构，提高数学课堂教学的效率。 数学课堂教学一般有复习旧学问、新学问引入、新学问传授、新学问反馈、新学问深化、课堂小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。因此在设计课堂层次时，必需重视学生认知过程的完整性。由于人们熟悉事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的绽开符合学生认知规律，使老师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时，当学生初步猎取老师所传授的学问后，

4、应支配动脑动手独立思索与练习，老师准时捕获反馈信息，这样学生就会有一个由感性熟悉到理性熟悉，并由熟悉到实践的过程，从而对学问的领悟加深，力量也得到进展。同时还必需留意紧扣教学目的与要求，充分熟识教材，理解教材的重点、难点、基本要求与力量要求，从多方面围绕教学目的来组织课堂教学。当课堂容量较大时，要保证讲清重点，解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成；当课堂容量不大时，可支配学生分析评论，并进一些深化练习，进行比较、提高，这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于提高数学课堂教学的效率。 三、营造和谐的课堂教学气氛，提高数学课堂教学的效率。 要使学生

5、在课堂上敢于发表自己的意见，老师须细心组织教学活动，与学生一起参加探讨问题、发表见解的学习过程，并相互沟通获得胜利的学习体验，创设民主、公平、和谐的学习氛围，缔结伴侣式的情感纽带，促进学生身心的健康进展。老师温柔的语调、亲切的微笑、鼓舞的眼神、信任的点头，以及一个爱抚的动作，一句赞美的短语，是构成和谐氛围的因子，是沟通情感是桥梁。它能带给学生欢愉和力气，其作用难以估量。课堂教学中，老师应当丢弃权威、放下架子，从高高的讲台上走下来，深化学生中去，要对学生倾注爱心。学生如在学习过程中消失一些意想不到的无知，甚至是愚蠢的举动或现象时，老师千万不能怒不行遏，大发雷霆，而只能是急躁提示，逐步诱导，关心他

6、们解围。这样以慈祥宽容之心待学生，让学生体验到了老师的平易近人、和气可亲。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、开心、和谐的学习情境，就会促进学生主动参加学习，课堂教学效率才会大大提高。 四、利用多媒体技术进行教学，提高数学课堂教学的效率。 心理学认为：爱好是人们对客观事物选择的一种态度，是乐观熟悉某种事物或参与某种活动的心理倾向。爱好是直接推动学习的内在动力，是猎取智能的开端，追求学问的先导。多媒体技术是现代训练技术的一种，运用这一技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点，特殊适用有关几何图形和函数图像学问的教学。在常规教学中，由于受客观条件的限制，有些概念的理解，用常规的教学手段难以达到肯定的效果。而用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象，使学生获得直观的感知，从而激发学生的学习爱好和乐观性，提高学习效果。 总之，课堂教学是老师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量，必需树立老师是主导、学生是主