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文档简介

1、真分数和假分数的教学设计 义桥镇中心小学 郭洪波教学目标：一、知识与技能目标：1.理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数熟悉的理解。2.进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、归纳分类、语言表达等能力。二、过程与方法目标：经历探索的过程，在自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较、归纳的方法。三、情感态度与价值观目标：使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数教学难点：概括出真分数和假分数的意义。教学过程： 一、谈话导入：前面我们学习了分

2、数的意义等知识，这节课我们继续来研究分数。二、讲究新知： 1、利用课件，收集分数 课件出示：用分数表示出各图的涂色部分。让学生回答后，说出各分数的意义、分数单位、有几个分数单位。 3 1 提问：再加上几个就是一个圆？（1个）用分数怎样表4 4 4 示？（）4 4 4的分数意义？教师说明：1 4 4 1提问：如果表示5个，一个圆还够用吗？（不够）师：还需 4要和另一个 1 5圆的合成来，用分数怎样表示？（）4 4 课件出示：让学生用分数表示。 2、合作交流，分类归纳： 课件出示： 741334564454115 小组讨论：哪些分数可以归为一类？为什么归为一类？小组汇报，并总结出真分数和假分数的定义。 3、揭示课题：三、反馈练习，应用新知 1、“做一做”的第1、2题做完第2题后，让学生观察真分数和假分数分别在直线的哪一段上，使学生借助数轴进一步看到，真分数小于1，假分数等于、大于1。从而加深学生对真分数、假分数的意义和特征的认识。 2、练习十三的第2题3、练习十三的第3题4、课件出示：按要求填数。 （ ） （1）是真分数。 5 5（2）是真分数。 （ ） （ ）（3）是假分数。 3 8（4）是假分数。 （ ）四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？课后同学们收集生活中的真分数、假分数。板书设计：

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