研究信息实施计划备战中考中考数学复习

1、研究信息，实施计划，备战中考 谈中考数学复习广汉中学实验学校 刘 健中考数学复习的内容面广量大，而复习时间短暂。如何在有限时间内全面复习初中三年所学的数学知识，并争取良好效果，对中考数学复习进行研讨就显得尤为重要。一、研究中考信息，把握中考数学复习方向1、学习中考命题的指导思想和基本要求，了解中考数学命题的总体特征。中考数学命题的指导思想是“狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新”，其基本要求是：从学生实际出发，正确反映时代对数学教育改革的要求，立足学生发展需要，考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法。加强对基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实

2、际问题能力的考查。应用性试题应体现时代要求，贴近学生的生活实际。通过科学地设置开放性试题、动态探究性试题、阅读理解题等新题型，加强对学生创新意识的考查；加强对数学活动、数学知识发生过程的考查。防止编造人为的、繁难的证明题；杜绝非数学本质的、似题非题的题目。2、研究考试说明，明确考点及达标要求，确定复习内容和复习重点。考试说明包含考试范围、考试内容及达标要求、试题难度及题型等内容，是教师制订复习计划的重要参考资料，对整个复习过程都有很重要的指引作用。复习内容的确定，复习题目的选编，复习方法的选择都应以考试说明为基础，这样才能使中考数学复习有章可循，避免走偏，浪费时间而事倍功半。研究考试说明首先应

3、结合例证型试题明确“了解”、“理解”、“掌握”、“灵活运用”、“经历”、“体验”、“探索”等目标动词的含义，这样才能准确理解和把握中考数学的总体目标以及各知识要点应达到的标准，从而避免对某个知识点或能力点要求不当。其次，应全面研究总体目标中的“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”等各方面目标，转变旧观念，不能只重视“知识与技能”目标，而忽视了其它目标。最后，应认真研究每个考点及目标要求，注意复习内容和方法的选择。目标要求也是对学生复习的一种评价，逐个达标可增强学生迎考的自信心。3、研究中考试题，了解中考数学命题的特点和趋势纵观近几年各地市的中考数学试题，主要有以下特点：(1

4、)重视“三基” 基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，试题内容与社会实际和学生生活联系增多，注重考查学生在具体情境中运用数学知识解决问题的能力。(2)避免繁难题目，重视考查学生的观察力和对数学规律的发现探究能力。比如有些中考数学试题是从常规的简单几何图形中提出问题，要求学生通过观察、操作、猜想、分析、比较、归纳等过程，从而发现规律。(3)考查学生创新意识和自主学习的能力的试题成为命题的方向。增加创新题型，突出试题的开放性、探究性是中考数学命题的热点，这符合我国教育培养创新型人才的要求。 二、研究中考复习内容，认真履行复习计划，争取良好效果1、教研组集体研究中考数学复习内容，发扬团队精神，共同

5、探讨复习方略。各位组员介绍复习经验，初三备课组认真开展集体备课，结合实际，确定复习内容和复习重点，制订切实可行的复习计划。2、明确阶段复习的任务及应达到的要求(1)基础复习阶段，应以课程标准和现行教材为依据，重视基础知识和基本技能的巩固和提高。注重基础，复习应立足教材，这是因为许多中考试题都取材于教材。因此教师应指导学生通读教材，要熟悉、巩固理解教材中的概念、定理、公式、法则等，并加以概括，形成知识系统。注意例题、习题的复习，重点是熟练其中包含的各种技能，领悟所突出的思想方法，如配方法、待定系数法、换元法，以及方程思想、函数思想、数形结合思想、化归思想等。基础复习阶段应达到以下基本要求：基本运

6、算准确；基本概念清楚；熟悉公式、法则、定理，能正确运用；简单逻辑推理表达严密等。(2)专题复习阶段，应以提高数学能力为主线，重视数学思想和方法的训练和提高。近年来，中考数学试题中以图像、图表、大段文字的形式出现的试题增多，而且形式多样，往往不是课本上的直接内容。这就要求培养学生阅读理解能力，使学生善于发掘图表及文字中的信息，正确又迅速地筛选有价值的信息，并通过运用数学知识和数学思想解决问题。在基础复习阶段学生所领悟的数学思想和方法，在本阶段通过专题训练，应达到更高的层次要求。专题复习阶段可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，也

7、可按重点内容设置“函数专题”、“方程专题”、“圆专题”“相似形专题”等，综合各种专题训练可全面提高学生解决数学问题的能力。专题复习阶段应使学生达到以下基本目标:阅读理解能力较强；数学思想方法运用更熟练更灵活；逻辑推理表达完善；分析问题和解决问题的能力更强等。(3)强化训练复习阶段，以查漏补缺为重点，重视综合训练和模拟训练，提高学生考试能力。在专题复习的基础上进行综合训练，打破章节界限，使学生学到数学知识构成网络，形成系统，从而提高综合应用知识的能力和迁移能力。而在综合训练基础上进行模拟训练，可以强化对知识的掌握和答题速度、考试经验方面的积累训练，从而培养学生良好的应试心理素质。强化训练复习阶段应达到的目标是：综合运用数学知识能力强；解答数学问题规范，符合中考要求；正确评价复习情况，及时查漏补缺；具有良好的应试心理素质，有信心在数学考试中取得好成绩。中考数学复习过程是学生巩固掌握数学知识并提高运用数学知识解决问题能力的过程，教师应关注来自学生的各种反馈信息，及时合理调整复习计划和内容。在复习过程中，应重视学生的