精品教学设计最新模板

1、重庆市巴川中学精品教学设计方案任教学科： 物 理 任课教师： 王 义 学 课题复习 力课型复 习 课教材分析这是抽考前的复习，通过复习掌握相关学习内容 ，提升对力的基础知识的记忆、理解和应用，本章内容较少，较为简单，学生易掌握。学情分析该内容是与生活联系比较紧密且后面运用得比较多的问题,学生有一定的生活经历,对这部分内容有较为丰富的感性认识，因此学习新课的时候掌握相对较好，但是现在需要对知识进行系统化的复习，以后能够灵活运用。 教学目标1.了解力的基础知识，理解力的概念；2.认识弹簧测力计并能运用弹簧测力计测量各种力3.知到重力的产生并了解重力的三要素及其应用教学重点1、力的基础知识；2、弹簧

2、测力计的使用；3、重力的大小G=mg。教学难点1、 力的示意图；2、 弹簧测力计的原理；3、 重力的方向。教法学法1、 讲练结合法2、 讨论法3、 归纳与总结教学准备教师：导学稿、多媒体课件等学生：收集资料并作好心理准备教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图一、知识梳理：（一）、力1. 定义：力是 。l 力不能离开物体而单独存在。不相互接触的物体间也可能有力的作用。2. 单位： 托起一个鸡蛋的力大约为 N。3. 力的作用效果：力可以改变 、力可以 。l 如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。4. 力的三要素包括 、 和 。5. 力的示意图：沿力的方向用 表示物体受力的

3、大小和方向叫力的示意图。6. 物体间力的作用是相互的。l 施力物体和受力物体要同时存在；一个物体是施力物体，同时也是 。（二）、弹力1. 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。2. 塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。3. 弹力：物体由于 叫弹力。l 物体的弹性形变越大，弹力越大；支持力、压力、拉力都属于弹力。4. 测量力大小的常用工具：弹簧测力计l 原理：在弹性限度内， 。l 使用方法：（1）使用前观察 ，观察 、 。（2）使用时注意： 使用弹簧测力计时，不要超过 。 拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。拉力方向必须与测力计的 方向一

4、致。读数时，视线要与刻度板表面 。（三）、 重力1. 万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。2. 重力：由于 的吸引而使物体受到的力，叫重力。3. 重力的三要素l 重力大小：物体所受的重力与它的质量成 即Gmg通常把重力的大小叫做重量。l g9.8N/kg表示 。l 重力的方向：重力的方向总是 ，应用：重垂线、水平仪l 重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。二、错题展示：从以前做过的试卷和同步练习中找出自己做错的题并正确归因用视频展台展示学生的典型错题三、典例分析：例题1:如图1所示，踢出去的足球在空中飞行。不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图。图2图

5、1拓展延伸：在图2中画出小球A所受重力的示意图例题2：关于力的说法中正确的是（ ） A人推车时，人对车有力的作用，车对人没有力的作用 B物体间发生力的作用时一定要接触 C物体运动状态发生改变，一定是受到力的作用 D施力物体不一定是受力物体例题3：人手持一条用绳栓着的大鱼时，手感到受了一个向下的拉力，这个拉力的施力物体是（ ） A鱼 B绳 C地球 D手例题4：航天员在完全封闭的太空轨道舱中进行体育锻炼，下列活动可以进行的是（ ）A举哑铃 B.在跑步机上散步 C.用弹簧测力计健身 D.引体向上拓展延伸：飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行( )A用弹簧握力计测握力 B

6、用弹簧测力计测拉力C用弹簧测力计测摩擦力 D用弹簧测力计测重力四、自主命题：针对自己没有掌握的知识点命制或选取一个典型考题(选择、填空、作图)五、课堂练习1游泳时手和脚向后划水，人会向前运动推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是_ 2建筑工人利用悬挂重物的细线来确定墙壁是否竖直。这是因为重力方向是 ，当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是 力，所以绳子的拉力方向是 。 32011年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”比赛中的第一个冠军。李娜双手反拍击球时，球拍和球两者均会发生形变，这说明物体间力的作用是 的；球拍击球的结果会使球的运动方向和速度大小发生改变，这说明力可以改变物体的

7、 4把弹簧测力计的一端固定在墙上，一个人用10N的力沿水平方向拉弹簧测力计，弹簧伸长了4 cm，现两个人分别用10N的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧的伸长量是 ，弹簧测力计的示数是 N。5.用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部时，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用效果与（ ）A 力的大小有关 B力的作用点有关 C 力的方向有关 D 受力面积有关6.下列事例中，属于运用了重力方向的是（ ）7.如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ ）8下列说法错误的是（ ）A力不能脱离物体而存在B物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体C用

8、磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力D马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力课后练习9.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球10在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列说法正确的是（ ）A小鸟受到的力大 B飞机受到的力大C小鸟和飞机的受力一样大 D主动撞击的一方产生的力大11.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是A人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B人受到

9、重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，竖直向上的弹力D人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力12.在足球比赛中，一前锋队员面对对方的守门员，用脚轻轻地将球一挑，足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力，使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是( )A前锋队员 B地球 C守门员 D足球学生填写并记忆找错题并查找原因学生先做展示作答作答讨论学生仔细观察小组讨论确定考题并展示交流学生做老师巡示，观察学生易错的知识点，为后面的点评作好准备1归纳错误原因：记忆、理解、审题、计算2对错题作点评老师作分析讲解并作适当的拓展延伸观察学生做题情况点评点评点评用

10、弹簧测力计挂着重物演示失重情形点评老师作个别点评让学生回忆起所学知识并对易错知识点作重点记忆和理解从错误中查找自己的不足巩固重点知识点强化作图加强对概念的理解强化对施力物的认识了解失重时的突破难点巩固没有掌握和易错的知识巩固本章知识巩固本章知识板书设计复习 力一、 知识梳理：对易错知识点作重点记忆和理解二、错题展示：从以前做过的试卷和同步练习中找出自己做错的题并正确归因三、典型例题：见导学稿四、自主命题：针对自己没有掌握的知识点命制一个考题(选择、填空、作图)五、课堂练习：见导学稿教学后记本节课注重了讲练结合，以学生活动为主体，给学生充分回顾思考练习应用的时间，帮助学生通过对知识点的回顾和识记

11、，使学生了解了力的基础知识，并通过典例分析、课堂练习和课后训练,做到了学用结合。有待改进的是给学生装思考的时间应该多一点,有些问题可通过讨论的方式得到结果，这样可进一步提高学生的分析和理解能力,尤其是对中低层次的学生。附：导学稿复习导学一 力知识梳理：对易错知识点作重点记忆和理解一、力7. 定义：力是 。l 力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个是施力物体。l 相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。8. 单位： 。托起一个鸡蛋的力大约为 N。9. 力的作用效果：力可以改变 、力可以 。l 如果物体的形状或运动状态发生改变，它一

12、定受到了力的作用。10. 力的三要素包括： 、 和 。11. 力的示意图：沿力的方向用 表示物体受力的大小和方向叫力的示意图。l 力的作用点一定要画在受力物体上；在同一个图中，力越大，线段要画得越长。12. 物体间力的作用是相互的。l 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。l 施力物体和受力物体要同时存在；一个物体是施力物体，同时也是 。二、弹力5. 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。6. 塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。7. 弹力：物体由于 叫弹力。l 物体的弹性形变越大，弹力越大；支持力、压力、拉力都属于弹力。8. 测量

13、力大小的常用工具：弹簧测力计l 原理：在弹性限度内， 。l 使用方法：（1） 使用前观察 ，观察 、 。（2）使用时注意： 使用弹簧测力计时，不要超过 。 拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。拉力方向必须与测力计的 方向一致。读数时，视线要与刻度板表面 。三、 重力4. 万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。5. 重力：由于 的吸引而使物体受到的力，叫重力。l 重力的单位是 。重力的施力物体是 ，重力的受力物体是物体本身。6. 重力的三要素l 重力大小：物体所受的重力与它的质量成 即Gmg通常把重力的大小叫做重量。l g9.8N/kg表示 。l 重力的方向：重

14、力的方向总是 ，应用：重垂线、水平仪l 重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则物体的重心在它的 。降低物体的重心可以提高稳度。错题展示：从以前做过的试卷和同步练习中找出自己做错的题并正确归因 典型例题：例题1:如图1所示，踢出去的足球在空中飞行。不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图。图2图1拓展延伸：在图2中画出小球A所受重力的示意图例题2：关于力的说法中正确的是（ ） A人推车时，人对车有力的作用，车对人没有力的作用 B物体间发生力的作用时一定要接触 C物体运动状态发生改变，一定是受到力的作用 D施力物体不一定是受力物体例题3：人手持一条用绳栓着的大鱼时，手感到

15、受了一个向下的拉力，这个拉力的施力物体是（ ） A鱼 B绳 C地球 D手例题4：航天员在完全封闭的太空轨道舱中进行体育锻炼，下列活动可以进行的是（ ）A举哑铃 B.在跑步机上散步 C.用弹簧测力计健身 D.引体向上拓展延伸：飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行( )A用弹簧握力计测握力 B用弹簧测力计测拉力C用弹簧测力计测摩擦力 D用弹簧测力计测重力自主命题：针对自己没有掌握的知识点命制一个考题(选择、填空、作图)课堂练习1游泳时手和脚向后划水，人会向前运动推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是_ 2建筑工人利用悬挂重物的细线来确定墙壁是否竖直。这

16、是因为重力方向是 ，当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是 力，所以绳子的拉力方向是 。 32011年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”比赛中的第一个冠军。李娜双手反拍击球时，球拍和球两者均会发生形变，这说明物体间力的作用是 的；球拍击球的结果会使球的运动方向和速度大小发生改变，这说明力可以改变物体的 4把弹簧测力计的一端固定在墙上，一个人用10N的力沿水平方向拉弹簧测力计，弹簧伸长了4 cm，现两个人分别用10N的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧的伸长量是 ，弹簧测力计的示数是 N。5.用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部时，矿泉水瓶被推

17、倒，这说明力的作用效果与（ ）A 力的大小有关 B力的作用点有关 C 力的方向有关 D 受力面积有关6.下列事例中，属于运用了重力方向的是（ ）7.如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ ）8下列说法错误的是（ ）A力不能脱离物体而存在B物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体C用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力D马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力课后练习9.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向

18、用力顶球10.滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，在图中关于滑块的受力示意图正确的是（ ）11在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列说法正确的是（ ）A小鸟受到的力大 B飞机受到的力大C小鸟和飞机的受力一样大 D主动撞击的一方产生的力大12.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是A人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，竖直向上的弹力D人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力13.在足球比赛中，一前锋队员面对对方的守门员，用脚轻轻地将球一挑，足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力，使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是( )A前锋队员 B地球 C守门员 D足球14.如图所示，重为10N的木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8N，请你画出木块对斜面压力的示意图和木块所受的重力的示意图。