综合实践走进纸的王国

1、综合实践课开题教案走进纸的王国一、课题的由来:纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。二、活动目标：1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3、情感目标：通过围绕“走进纸的王

2、国”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。三、教学重难点：重难点：通过交流确定学生研究的课题。四、活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。五、教学过程：（一）引入课题1、 学生介绍

3、各自带来的纸。2、 教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就走进纸的王国一起来研究生活中的纸吧。（二）提出问题师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。（1）学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（2）学生汇报：经过近十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？c.造

4、纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下七个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。（1）、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）（2）、纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）（3）、我们每天的用纸量 （调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识

5、及有没有浪费纸张的现象？）（4）造纸对环境的影响 （造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）（5）、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）（6）、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）（7）、造纸的方法（纸是怎样制造出来的？）（三）选择问题1、选择你喜欢的课题进行研究，说说你为什么要选择该课题？2、学生分组研究。确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召

6、集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。（四）教师小结师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。综合实践走进纸的王国说课稿尊敬的各位领导、老师:大家好!提起纸，大家都很熟悉，纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分的，但是,我们对纸的了解有

7、多少呢? 它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途呢？一张薄薄的纸却蕴含着丰富的知识隐藏着无穷的奥秘，所以，我和我班的同学们共同确定了本次综合实践活动的研究主题就是：走进纸的王国。一、研究活动目标（一）认知目标1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸。（二）能力目标1、初步学会查找、收集、整理资料。2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。（三）情感目标1、通过小组合作的形式展开

8、研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大课题分解成七个子课题：分组进行探究。二、教学过程整个教学过程共分确定课题，准备方案，实践体验，成果展示四个阶段第一阶段：创设情境，决定课题（一课时）首先，创设情境，同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。纸是我们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少？（学生充分的说）有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史教师借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题-走进纸的王国。接着提出问题请大家讨论：你还想了解有