茂密的花标准教学设计

1、基于标准的教学方案设计茂密的花季雅楠荥阳市第二小学茂密的花基于标准的教学设计一、课题：茂密的花二、目标分解依据：1、课程标准中的相关陈述：通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。2、基于标准的教材分析：学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。茂密的花一课是人美版美术第三册十四课的教学内容，属于造型表现领域的课。这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品葵花园，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进

2、一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。3、基于学情分析：学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。4、学习表现程度依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：学习内容学习方式学习表现程度茂密的花欣赏，观察了解、掌握创作独立

3、、自由评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）进行准确、比较准确的表述三、评价方案设计1、学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。本节课，通过欣赏、观察、讨论、感悟、绘画，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，引导学生如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受，并用前后遮挡的方法画出茂密的花。教学中教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳或小组讨论总结结论，培养学生的观察、分析、造型能力。2、教师应引导学生学会运用美术语言进行评价，以自评、互评的方式，利用所学知识，从花的形态特点、遮挡关系、色彩、构图等方面评价自己和他人的

4、作品。四、学习目标：1、通过观察、回忆、分析与交流，初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。2、初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过本节课学习，感受大自然的美感，热爱大自然。五、教学重、难点：1.重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。2.难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。六、教学准备：多媒体课件、图片、资料、水彩笔、油画棒等。七、课时安排：1课时八、教学过程设计：（一）激趣导入1、欣赏花的图片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态2、用一个恰当的词来形容这么多花。3、引出课题茂密的花

5、（二）观察分析1、我们平时都见过花，有谁仔细观察过花由哪几部分组成？出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。2、学生交流：生活中的花很多，它们外形各异，姿态万千，不同的花有着不同的外形特征，谁能给大家介绍一下自己认识的花的外形特征？3、教师出示自己收集的各种花的图片，总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形4、如何画出茂密的花（1）教师出示有着同样大小，同样数量花朵的两幅画，让同学们感受哪幅画上面的花最茂密？并思考为什么你觉着它很茂密？学生讨论：怎样才能把花画的茂

6、密？（2）教师出示一些剪纸花朵，由学生重新摆放出花开的茂密的样子。总结：要把花画的茂密就要有前后遮挡的关系。（3）出示教师的半成品作品，由学生添加完成“茂密的花”。（三）欣赏其他学生作品老师出示的作品中你最喜欢哪一幅？说说你的理由。分别有涂色、运用线和涂色相结合、彩笔和油画棒相结合、线描的方法完成的，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。（四）大胆创作用前后遮挡的方法画一幅“茂密的花”。作业要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。学生作画，教师指导学生在做作业时进一步理解茂密的花，并且注意画面的饱满，遮挡关系。（五）展示评价（1）同学们自我介绍展示自己的作业。（2）在同学们的笔下现在已经是繁花盛开了，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？学生投票选出最美丽、最茂密的花，并说出原因。（3）教师总结优秀学生作业以及不足之处。（六）总结拓展看！我们的教室现