2022年学习陶行知有感

1、高品质文档2022年学习陶行知有感 陶行知先生是训练的先模，多少老师是踩着陶行知先生的脚印一步一个脚印地成长，陶行知先生可谓是每个老师的老师，在老师的金玉良言中，我读懂了应当怎样做老师。 首先是服务精神，“老师的服务精神，系训练的命脉。金钱主义，最是破坏老师职业的尊贵。”老师应当知道训练是无名无利且没有尊荣的事。老师所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所买得来。老师的服务精神是建立在自觉、自愿、自动的基础之上。金钱是买不到，别人也强迫不了的。金钱主义是老师的大敌。陶行知先生始终都警示老师“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，

2、美人不能动”，从陶行知先生的一番言论中我深刻感悟到在老师的岗位上，没有令人艳羡的地位和权利，没有显赫一时的声名和财宝，也没有闲适得意的舒适和安逸，作为老师就要努力淡薄名利，淡化物欲，以平平经常的心态上班，踏踏实实的心态干事。 “各人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”这是我学到的第二句话，古人云：“学高为师，德高为范”。我认为老师是一个为学生服务的职业，我们的一切行为都是以学生的进展为目标的。老师要以高尚的人格魅力去感召学生。“恭德慎行，为世师范”。刚踏上工作岗位的那一年，我带领学生去秋游，在旅游途中我把自己零食的包装袋及垃圾都收在自己的手中，无论走到哪里我都把垃圾提在手里预备随

3、时扔进垃圾筒，没想到这一切都被学生看在眼里。回到学校后，在学生的日记中我看到好多学生都对这件事情深有感受，对他们的训练意义远远高出平常在课堂中的喋喋不休。 作为老师，遇事应以道德规范为准绳，合乎规范的事就做，违反规范的事不干，到处以身作则，事事做学生表率。还要努力做到“慎独”，就是在无人监督的状况下，仍按道德原则和规范去做，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，弘扬敬业、奉献精神，树立良好的形象。为了使学生得到健康的进展，就必需首先致力于培育为人师表的品德。有人说过，要照亮别人，首先自己心中要有光明。要点燃别人首先自己要有火种。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”;“不能正其身，如正人何?”

4、中国宏大的训练家孔夫子的这句名言，经过两千多年的时间的考验，仍放射着哲理的光辉，引导着激励着我们深思。 “真训练是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处”这是陶先生教给我的第三句话，老师是平凡人，但平凡绝不意味着平凡和庸俗，训练工作需要宏大的品行和精神，要拥有一颗责任心，人生一世，没有人能逃脱这样那样的责任，不管是对工作、对家庭，还是对社会。只有富于责任心的人，时时到处尽责的人，才不愧为真正的人，大写的人。工作是人安家立命、实现自我价值之所。古人有“当官不为民做主，不如回家卖红薯”的说法，现在的人也爱说“在其位、谋其政、做其事、尽其责”，忠于职守、勤勉尽责是一名工作人员起码的职业

5、操守和道德品质，每个人的岗位不尽相同，所负责任有大小之别，但要把工作做得尽善尽美、精益求精，却离不开一个共同的因素，那就是具备剧烈的事业心、责任感。有了责任心方能敬业，自觉把岗位职责、分内之事牢记于心，该做什么、怎么去做及早谋划、未雨绸缪;有了责任心方能尽职，一心扑在工作上，有没有人看到都是一样去做，做到不因事大而难为、不因事小而不为、不因事多而忘为、不因事杂而错为;有了责任心方能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步，而是勇于创新、与时俱进、奋力拼搏。学生就是老师的事业，学生的胜利就是老师的胜利，每个学生都是具有共性的个体，不是冰冷的零件，所以老师要多加几钱事业心、责任心和爱心以微火炖制才能出

6、好味。老师的事业是爱的事业，是以精神兴奋精神，以人格感染人格的事业，陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”更是集中概括了陶行知先生对训练事业无私奉献的精神，拥有爱心是一个老师走向成熟和胜利的事业“护照”，是做一个好老师的前提。陶先生说我要有一句话奉劝办学的同志，这句话就是“待学生如亲子弟”，始终以来,我深深懂得，训练是爱的事业，老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱简单消失溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是乐观主动的爱。这种爱是训练的桥梁，是训练的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的

7、学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也肯定能以一片至真