如何做好“乱班”的转化工作

1、如何做好“乱班”的转化工作关键词 ：把握 乱班 优秀 尺度 正面教育 建立教育同盟战线树立品学兼优很多班主任在自己的职业生涯里，一定经历过各种各样的学生，也带过不同类型的班级，比如说有优秀班，有普通班，甚至可能还会遇到问题生比较多的乱班。我想很多老师心底里埋藏着这样一个愿望，要是能够经常带优秀班有多好啊。事实果真如此吗？班主任与班级的关系有一个明显的特点，叫不可选择性。什么意思呢？就是我们作为班主任老师，有时候带什么样的班，遇到什么样的学生，完全或者说不完全跟自己的主观愿望和想象有关系。如果一个班主任接到了一个“乱班”，怎样才能做好这个“乱班”的转化工作呢？一、把握衡量“优秀”的尺度当我们接到

2、一个“乱班”的时候，会发现事情不像我们想象的那样，会遇到了许多困难，于是我们要想办法克服这些困难，开始重新审视优秀的孩子。用自己的思路、自己的方法完成自己的教育教学工作。优秀班不会是百分之百的优秀，“乱班”也不会是百分之百的失败，我们要合理使用衡量优秀的尺度，善于发现“乱班”的亮点，老师应该加大正面教育的力度，可以让同学们讨论，什么样的学生是优秀的学生。明确我们对优秀学生的标准是什么？学事实告诉我们：优秀生不是他在学校时让我们感觉到他是多么的优秀，而是我们一条线的追踪，一直到他以后的人生旅程，乃至为人类社会的奉献。有些在学校时的“优生”却没有成才，反而差生却成了祖国的栋梁，这种现象特别在实施素

3、质教育以来表现得更为突出。所以我们老师首先不能有误区，认为成绩优秀的学生一定是优秀的学生。教师评价学生要有不同的层次，如三好生、一般生、特长生、差生等，他们之间由于教育方法诸多方面的影响是可以相互转化的，教师不能把眼睛只盯在“好生”身上，应不拘一格育人才，不拘一格评人才，让每一个学生都看到自己的闪光点，不断进步，相互促进整体发展的提高。二. 配合家长加大正面教育的力度做好“乱班”的转化工作离不开家长的配合，我觉得一个优秀学生背后一定有一个优秀的家长。我们要常与家长交流，理解家长的想法，现在都是独生子女家庭，家长在每个孩子身上寄托的是百分之百的期望，如果一个孩子失败就是百分之百的失败。家长对班级

4、管理评价的好坏，直接来源于他的孩子，但是对于学生是否优秀，许多家长目前只是从学习成绩上来评判，我们认为学生是优秀的，家长往往不认可，家长认为的优秀，我们有觉得太片面。所以我们老师要多与家长沟通，同时让家长和学生明确了解我们的教育主张，了解老师眼中的好学生应该是什么样的？毫无疑问，好学生应该是全面发展的学生，他应该有强烈的上进心、明确的学习目的、有很正确的学习方法，在此基础上，他的学习成绩自然会有提高，让家长和老师在看待优秀上达成共识，不能有误区，从而调动家长的力量共同关注学生全面发展健康成长。三调动科任教师建立教育同盟战线要把科任老师加入到教育者的队伍中来，建立教育同盟战线就要把科任老师凝聚起来，发挥他们的积极性。班集体得力量就更强一些了。四挖掘优势资源，树立品学兼优学生的榜样班主任要善于挖掘本班的优秀资源，树立品学兼优学生的榜样，这是建立良好班集体不可缺少的方法，在全班同学中要大力提倡这样的行为，因为榜样的力量是无穷的。其实我想，老师们在教学过程中，会遇到各种各样的班。有的老师一直带实验班，带了普通班之后，再来接手实验班，不管怎样的班，每个孩子都有自己的可爱之处，他学习成绩不好，不见得别的地方不好，每个孩子可能也都有每个孩子的问题，有的问题可能被隐藏在表面的光环之下，作为一个班主任，要经常深入研究学生，要善于发现问题，引导学生善于寻找自己与“亮