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文档简介

1、如何让学生爱上历史课由于种种原因，历史课长期以来被看作是“死记硬背”、“枯燥乏味”的代名词，对学生来说历史就是一门“副课”。由于以上的认识，所以历史教师上课的时候，大家就可想而知了。学生不感兴趣，学习的积极性不大。考试的时候即使是开卷成绩也不高。为什么会出现这种情况呢？我想最主要的原因可能是学生对学习历史不感兴趣吧？不会主动的参与到学习中来，那肯定就是前面学后面忘了。人都说“兴趣是最好的老师。”如果学生自己对某一件事情感兴趣了，那我想学习的效果肯定也就会事半功倍的。如何让学生爱上我的历史课，也是我一直思考、捉摸的一个方向。为什么学生会不爱学，不爱听课，这也许就是我们教育者应该思考的地方。这也是

2、作为一名历史老师的我在教学中一直探索的问题。记得我上学期带的初二八班，是初二年级纪律比较乱的一个班，上课的时候就感觉很费劲，你说你的，底下人干什么的都有，说话的，玩手机的，睡觉的，胡思乱想的。布置的作业也从来不好好完成，我整天发愁给这个班的同学上课。最气人的是，有一次我上课的时候，有两个同学在下棋。开始我并没有很在意两个学生在干什么，快下课的时候我才发现两个见我走过来的时候，神情十分慌张。我才看见人家桌子上就画着一副棋盘。我当时肺都快气炸了。当时在班上我就没给这两个同学留面子，劈头盖脸的骂了一顿，感觉气才消了一些。心里就想现在的学生也太嚣张了吧？也太目中无人了吧？但是事后我就想，为什么学生会在

3、我的课堂上下棋呢，于是下次上课的时候，我又找这两个同学谈了谈，首先我对我当时骂他们的行为跟他们道歉，同时我问他们为什么要在上课的时候下棋呢？其中有一位同学就说：“历史课没意思”。是啊，出现这种事情难道只是学生的错吗？这也是我应该反思的问题啊。于是在以后的教学过程中我就想尽一切办法去提高学生的兴趣，让学生爱上我的历史课。不过也确实起到了一些好的效果。比如在八年级下册第11课 伟大的历史转折时。在导入我就用MP3加扩音器的效果给学生播放了春天的故事这首歌，同时也给出了歌词，一下子学生的眼光就给吸引过来了。这样下面的几个问题也就比较好解决了。问：1、歌词中的这一位老人是谁？2、为什么说1979年是一

4、个春天？3、这个春天的到来与哪一次会议的召开有关？4、画了一个圈，这个圈是指什么？5、为什么说1992年又是一个春天呢？6、在中国的南海边写下诗篇又是指什么呢？ 这一系列的问题如果是在学生言阅读的基础上去提出会显得生硬，但是通过歌曲提出就显得水到渠成，效果非常的好。再比如我在讲授九年级下册第二课对社会主义道路的探索的时候，1922年苏维埃社会主义共和国联盟也就是“苏联”的建立，要让学生记住最初加入苏联的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、和白俄罗斯。对学生来说本来世界史就比较陌生，地名比较绕口，记忆比较困难，我就告诉学生一句话“乌外两只俄”，用谐音同学很快很准确就记下了。总之，我觉得只要有恒心、有信心，让学生爱上历史课并不是一件

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