人教版六年级数学下册百分数(二)教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上第二单元 百分数单元教学内容：教材第8页到第15页，单元教学目标：1明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。3 使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 4. 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。5.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。单元教学重难点： 1、会解答有关折扣的实际问题。2、合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。3、成数的理解和计算。 4、会解决生活

2、中关于成数的实际问题。 5、税率的理解和税额的计算。6、税额的计算。课时安排：大约5课时 折扣1课时 成数1课时 利率1课时税率 1课时整理与复习1课时第一课时 折 扣上课时间：教学目标：1知识与技能：明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2过程与方法：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3情感态度与价值感：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学难点：会解答有关折扣的实际问题。教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学方法： 引导自学 讲授法 指导练习学习方法： 自学法 练习法 合作交流教学准备： 小黑

3、板教学过程:一、创设情境导入新课元旦节来了，商场很多商品都在做打折做活动，我们来看看吧！ 出示目标 ，导入新课二、自主学习自学内容：课本8页自学方法：先独立看书，在小组内交流讨论自学时间：7分钟自学要求：完成以下内容。1.如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？2.商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ 3.打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？4.学生独立根据数量关系式，列式解答。5.只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？6.学生试算，独立列式。三、合作交流 1.小组分工交流 2. 每组展示学习成果四、质疑探究1.教师提问

4、交流子学指导中的问题。2.通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。五、巩固训练 1.铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实际花了多少钱？ 2.商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少钱？ 3.某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？六、小结检测：1.这节课你学会了什么？2.课堂检测（附后）七、板书设计： 折

5、扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（1）180×85%=153（元） （2）160-160×90%答：买这辆车用了153元 。 =160-144=16（元） 答：比原价便宜了16钱。课堂检测一、填空。1.一只钢笔原价30元，现打8折出售，现售价是（）元。 2.一个书包，打9折后售价45元，原价（ ）元。二、应用题。1.王叔叔看中一套运动装，标价200元，经过还价，打八五折买到，王叔叔实际付了（）元买了这套运动装。 2.某超市将一种商品按增加进价的50%设为售价，然后写上“酬宾”，按售价打八折出售，结果每件商品仍获利20元，这种商品的进价是多少元？成数教学目标： 知识与能力

6、：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 过程与方法： 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感与态度：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重难点：1、成数的理解和计算。 2、会解决生活中关于成数的实际问题。教学方法： 引导自学 讲授法 指导练习学习方法： 自学 练习法 合作交流教学准备： 小黑板教学过程：一、定向导学 出示目标 ，导入新课二、自主学习自学内容：课本9页自学方法：先独立看书，在小组内交流讨论自学时间：7分钟自学要求：完成以下内容。 1、什么是成数？ 2、比如说，增产“二成”，你怎么理解？3、今年比去年节电二成五怎么理

7、解？是以哪个量为单位“1”？4、找出单位“1”，然后再找出数量关系式。三、合作交流 1、小组分工交流（每组D展示，C纠正补充，B评判，A点评） 2、 每组展示学习成果四、质疑探究 1、教师提问交流自学指导中的问题。2、成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”五、当堂训练完成教材第9页“做一做” 板书设计： 百分数：成数二成 （ 十分之二 ） （ 20% ）方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%=350×75% =350-350×0.25=350×0.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时)

8、 =262.5（万千瓦时）课堂检测1、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？ 2、梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？ 3、大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？ 4、某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？税 率上课时间：教学内容：课本P10例3教学目

9、标：1 知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。 2在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。3感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重难点： 1.税率的理解和税额的计算。2.税额的计算。教学方法： 引导自学 讲授法 指导练习学习方法： 自学 练习法 合作交流教学准备： 多媒体课件教学过程:1、 定向导学 导入新课说一说学校近几年取得的各方面的变化？指名说;学校发生了这样的变化,都是怎么得来的?老师适时点拨,引出本课课题:纳税 纳税是根据国家税法的有关规定,按照

10、一定的比率,把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一,国家用收来的税收发展经济、科技、教育、国 防等事业。所以,我国的税收是取之于民,用之于民。什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率)出示目标二、自主学习自学内容：课本10页自学方法：先独立看书，在小组内交流讨论自学时间：7分钟自学要求：完成以下内容。1.什么是纳税？2.纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。3.例3中按营业额的5%缴纳营业税”的含义？4.自己尝试解决。三、合作

11、交流 1.每组展示学习成果，小组分工交流2.说一说你知道那些税率？四、质疑探究1.教师提问交流自学指导中的问题。2.应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。3.巩固训练1.某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？ 2.楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少? 3.小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？五、课堂小结六、当堂检测：附后板书设计： 税 率应纳税额=收入额

12、5;税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100当堂检测1.某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？2.李阿姨的月工资是 5000元,扣除3500 元个税免征额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元?3.一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元。如果按销售额45%缴纳消费税,上月应缴纳消费税款多少万元?4.一个城市中的饭店除了要按营业额的 5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴

13、纳城市维护建设税.如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元,那么每年应交这两种 税共多少元?(要点:5%应的单位“1”是营业额,7%对应的单位“1”是营业税。)利 率教学时间：教学内容：第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。教学目标 :1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。3. 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点： 掌握利息的计算方法。教学难点： 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教学准备： 课件教学过程：一、定向导学。随着改

14、革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。板书课题：利率,出示目标二、自主学习。一）自学内容：11页自学时间：8分钟自学方法：读书法、合作交流法自学提示：1、存款的方式。 2、什么叫本金、利息、利率？ 3、怎样求利息 ？ 4.阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 二）自学检测1.存款方式有( )、( )、（ ）等2.本金是（ ）的钱叫做本金。3.利息是取款时（ ）的钱叫做利息。4. （ ）与（ ）的百分比

15、叫做利率。三、合作交流。1、学生阅读理解例4，计算后交流汇报 2.（1） 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱 = 本金+利息3、巩固练习1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望

16、工程”多少钱？四、质疑探究。什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？板书设计 百分数：利率利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利息5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375(元)答：到期后王奶奶可以取回5375元钱。五、小结检测.课堂检测1、填空（1）今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。（）（）与（）的比值叫做利率。（）利息=（）税后利息=（ ）2、解决问题（只列式不计算）（1）妈妈准备把积攒下来的2000元钱存入银行，定期两年。如果年利率为4.6

17、8%，不计利息税，那么两年后可得利息多少元？本息一共多少元？（2）我把1800元存入银行，存期年。我可得税后利息多少元？银行年利率： 2.89%（3） 妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.89，到期她可获税后利息一共多少元？用百分数解决问题教学时间：教学内容：用百分数解决问题。（教材第12页例5）教学目标知识与技能 1.让学生综合运用折扣知识解决生活中的促销问题，使学生对不同的促销方式有更深入的认识。 2.能理解并正确计算不同优惠方式的折扣，会选择比较优惠的方式来购物。过程与方法 经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，对几种购物方案进行

18、分析比较，找到最省钱的购物方案。情感态度与价值观 感受百分数在生活中的应用，体会数学在现实生活中的价值，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：能对常见的优惠方式加以分析和比较，学会解决与百分数相关的综合应用题。教学难点：正确计算不同优惠方式的折扣，选择比较优惠的方式来购物。教 法 ： 复习整理，引导分析，巩固练习。学 法： 自主学习，小组探讨，反思总结。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 情景导入：同学们，你们去商场购物，见到商场有哪些促销方式？学生小组交流后集体汇报。这些促销方式的确吸引人。今天，妈妈去商场购物，商场正好进行促销活动，你能运用所学的知识帮妈妈作出正确的选择吗？二、自主学习自学

19、问题：1.认真读题，说说已知条件和问题？2. “满100元减50元”是什么意思？3.在A、B两个商场买，各应付多少钱？4.选择哪个商场更省钱？解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。如果商品的总价刚好是整百元，学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。板书：A：230×50%=115（元）B：230-2×50=130（元）A<B，A更省钱。三、合作交流：在什么时候两个商场价格差不多呢？如果商品的总价刚好是整百元，两种优惠结果一样。如果商品的总价比整百

20、元多，A商城优惠。四、质疑探究 满100元减30元就是打七折吗？五、巩固提升爸爸想在网上书店买书，甲书店打七五折销售，乙书店满70元减20元。如果爸爸想买的书的标价为85元。（1）在甲、乙两个书店买，各应付多少元？（2）在哪个书店买更省钱？能省多少元？六、小结检测1.这节课你学会了什么？有什么收获？2.课堂检测（附后）七、板书设计：解决问题A商场：230×50%=115（元）B商场：230-50×2=130（元）115<130，A商场更省钱。课堂检测1.学校要购买一些跳绳，每根6元，甲商城打九五折，乙商城“买九送一”。学校打算买150根，算一算，到哪家购买合算？2.学

21、校准备买39副羽毛球拍，王老师到两家商店选择购买。两家商店羽毛球拍的单价都是35元，但都有各自的优惠：甲商店买30副以上打八折；乙商店“买十送三”（即买10副送3副），不满十副按原价计算。王老师买哪家的羽毛球拍便宜？要花多少钱？整理与复习教学内容:第二单元整理复习教学目标： 知识与能力：1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系。2.能运用百分数知识解决问题。 过程与方法：通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 情感与态度：培养学生良好的学习习惯。教学重难点：认真审题，用百分数解决实际问题。教学方法： 引导自学 讲授法 指导练习学习方法： 自学 练习法 合作交流教学准备： 小黑板教学过

22、程:一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。知 识 回 顾知识点内 容 摘 要解题关键折扣几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价1、找准单位“1” 2、正确理解数量关系 成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入×税率利率利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 二、综合运用课件出示例5。1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提

23、问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A商场：230×50%=115（元）B商场：230-2×50=230-100=130（元）115<130，答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1.完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。2.完成练习二第12题，再集体交流订正。3.完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4.完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运