将简单的事做到极致

1、将简单的事做到极致我对班主任工作的一点感悟 靖边二小 郭凌云 班主任工作并不需要轰轰烈烈，它是一种平和含蓄的简单，更是一种坚持，它需要一点一滴地积累，循序渐进，把看似简单的事情做到极致。一、用心去热爱自己的工作，把工作融为生活的一部分把工作当作生活的一部分，而且是很重要的一部分。每天上班，力求让自己怀着一种愉悦的心情来到学校。班主任在知识传授的同时，也应注重个人形象的塑造。教师美丽大方的气质与风度可以给孩子们以美的熏陶，一个良好的人文环境也可以激发他们对知识的渴望，愉快地进入学习状态。所以，除了工作时间注意仪表形象外，在业余生活中，也要注重自己各方面素质的提升，利用课余时间阅读各领域的书籍，不

2、仅关心自己专业上的知识，也关注新闻、娱乐，体育、艺术，时尚各方面的信息，经常告诫自己，不要埋怨现在的学生懂太多，太叛逆，不好教。而是要时刻反省自己是不是懂得太少，了解他们太少。当然，和学生们在一起，光有仪表、知识等外部条件是不够的，我们更需要有爱的情感，而这种情感必须是发自内心的的真情。在工作中，我们力求用高尚的情感，美好的语言，去与他们交流。二、做班级团队的组织者，而不是领导者从职业的角度来说，教师只是一个服务性的普通公职人员，而班主任是教师中综合素质、技能等要求更全面的一个工种。班主任的服务对象是学生，服务目标是让学生在校的这个阶段更好地成长。学校，任课教师，家长，学生，都是班主任的工作合

3、作伙伴。班主任如果把自己当作学生的管理者，那么就如同在山路中孤军拉一辆载满几十个学生的大车，又累又慢；如果把自己当组织者，就如同大海中航行的帆船，只需操控风帆，借风的力量，就可以让我们远航。学校，是学生学习、生活的场所，也是班主任实现工作目标的外部环境。班级是学校教育，教学的的基本单位，班主任在班级和学校之间起着桥梁纽带作用，要协调好与学校关系，促使班级走上良性管理的轨道，从而给学生成长提供良好的外部环境。至于班主任和任课教师的关系，就像同一个战壕的战友，要形成统一共识，为共同目标而齐心协力。班主任需要做好两方面工作，一是处理各学科之间的平衡，二是处理学生与任课教师的平衡。首先，在思想上对所有

4、科目一视同仁，不能有“主科”、“副科”的界限；另一方面，在处理学生与任课教师关系时，班主任既要公正，又要维护教师威信，让学生感受到班主任是关心他，爱护他，理解他的，同时，站在任课教师的立场上，讲清教师动机，让学生理解教师的用心。一直以来，我们都把任课教师当作班集体成员，比如制定班级计划，开班会课等所有班级活动，我们都尽量请任课教师参加。班集体每一个阶段发展中出现的问题，及时请任课教师一起会诊把脉，开出良方。很多时候，任课教师的一个点拨，常会令我们豁然开朗，深受启发。在学生的成长教育上，我始终认为，家长是班主任最坚定的同盟军，也是最有力的监督者。我们会经常与家长相互交流思想，交换学生成长的信息，

5、形式多样，如电话，短信，“家校通”等现代通讯方式，又如开家长会，家访等。做好与家长的沟通工作，力求在尽早时间内发现学生的问题，以便及时督促改进。三、力求科学管理，让工作事半功倍班主任，平时最多的埋怨就是“太忙”，感觉每天都有忙不完的事情，我们应该考虑改进一下工作方法。第一、要充分了解每一位学生第二、培养学生良好的习惯按照班级管理制度，时刻督促学生的言行举止，使他们尽快去适应并能自觉对照目标去做，形成人人参与管理，人人自我教育的局面。第三、实行目标管理，让规则说话认真学习靖边二小学生日常行为规范，使得班级日常管理条理化、规范化、制度化。奖罚分明，错的、不好的，不管是思想意识还是行为，决不姑息，坚

6、决反对；对的、好的，则一定支持，给予奖励，力争在第一时间里，在班级中造成强大的“奖善罚恶”声势，营造一种良好的氛围，让学生清楚地意识到自己是处于一个对错分明的集体中。第四、让学生自己成为班级的主角让学生学会自我管理，让每一位学生都参与自我管理，从而让学生自己的能力得到充分地锻炼和提升。班主任只有大胆地放手了，才可以从许多看似繁琐的具体事务中脱离出来，如果把教育比作一场游戏，那么教师仅仅是游戏规则的制定者和游戏的欣赏者，我们把游戏的主角还给学生自己。班级自动化管理方案已经实施一年了，效果良好，卓有成效，学生自己已成为班级的主角。四、用爱滋润学生的美好情怀善意的赞美是一种投入少收益大的感情投资。赞

7、美，表扬，看似简单，而效果往往会出乎意料。所以，作为班主任要把赞美及时地给予学生。对学生，即使是一句不经意的表扬，有时都有可能成为他们的一种精神的鼓舞，一种信念的支持。曾经有这样一个故事，使我们深受启迪。说是一家三口，在悠闲地逛商场，商场里货品琳琅满目，热闹非凡。爸爸妈妈兴致勃勃，突然三岁的儿子却不合时宜地哭闹起来，怎么哄都不行，就是吵着要回家，爸爸不耐烦了，他蹲下身来，不经意地向四周望去，使他吃惊的是他看到了各种各样的大腿。父亲明白了孩子哭闹的原委，他把儿子高高举了起来，放到自己的肩上，于是，又听到了儿子那清脆的笑声。是的，平时，我们经常抱怨“现在的学生怎么越来越难管了呢？我们的好心好意，他们为什么都不理解呢”，这一则小小的故事让我们豁然开朗。当我们总是要求学生与我们站在同一个高度时，他们眼里的世界与我们该有多大的不同啊。为什么我们不能蹲下来，与学生站在同一个高度，去审视他们的世界呢？将心比心，以心