注重阅读,知识迁移,提升能力

1、1注重阅读，知识迁移，提升能力注重阅读，知识迁移，提升能力 九年级文言文学与习九年级文言文学与习注重阅读，知识迁移，提升能力注重阅读，知识迁移，提升能力九年级文言文学与习九年级文言文学与习1 12 2文言文学习策略文言文学习策略文言文复习要领文言文复习要领读书百遍其义自见课前课后课中读准字音读准句顿读出语感理解文本创设情境读出感情激发兴趣晨读 读是感知文言文的一种有效手段，不仅能有助于提高学生的记忆效率，还可以帮助学生在朗读中捕捉全文的感情基调，更好地体会全文的思想感情。文言文学习三步曲文言文学习三步曲鉴赏能力学生领读学生领读学生齐读学生齐读读读书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见解读文言读文

2、言 触类旁通触类旁通 常用词法（包括古今异义、一词多义和词类活用等）自解过程中的难解语句古代文学常识 讲的目的是促使知识类化，或使学生进行常用词的积累，或让学生掌握文言词法、句法的规律，从而触类旁通。特殊句式（包括判断句、省略句、倒装句、被动句等 文言文学习三步曲文言文学习三步曲记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼教师讲授文言文的课堂教师讲授文言文的课堂解读文言解读文言 触类旁通触类旁通 3文言文学习三步曲文言文学习三步曲 练练迁移训练迁移训练 提高能力提高能力 行知天下行知天下自编导学案自编导学案明确重点抓住要领有的放矢准确解词，特别是通假字，准确解词，特别是通假字，古今异义字，活用的词类和古今

3、异义字，活用的词类和常见虚词。常见虚词。 读准句读，划准节奏，以及读准句读，划准节奏，以及重点段落背诵。重点段落背诵。 读准字词的发音，特别是读准字词的发音，特别是多音字和其他异读字。多音字和其他异读字。 语段及原文的中心和写作特语段及原文的中心和写作特色。色。 语段及原文的中心和写作特语段及原文的中心和写作特色。色。 准确译句，同时还要能理准确译句，同时还要能理解这个句子在该语段中的解这个句子在该语段中的地位和作用。地位和作用。 文言文复习策略文言文复习策略4抓紧课堂，重视方法，纲举目张。抓紧课堂，重视方法，纲举目张。（1）沟旧通新，串联积累。）沟旧通新，串联积累。专题类文言文学案专题类文言

4、文学案（2）迁移训练）迁移训练点拨技巧点拨技巧抓速度，重平时抓速度，重平时倡多思，重剖析倡多思，重剖析看选文，重整体看选文，重整体 抓紧课堂，重视方法，纲举目张。抓紧课堂，重视方法，纲举目张。会考前，用于迁移的文段多会考前，用于迁移的文段多是短小活泼有趣的文段，课是短小活泼有趣的文段，课内课外均有。每堂课用内课外均有。每堂课用2-3个文段，列出的问题中的实个文段，列出的问题中的实词、虚词、句式都是与课文词、虚词、句式都是与课文联系较紧密的，多是当节课联系较紧密的，多是当节课中第一环节积累中复习过的中第一环节积累中复习过的内容。内容。 会考后，采用与会考后，采用与中考试题份量相中考试题份量相当的

5、文段。当的文段。 4文言文复习要领文言文复习要领3、重视讲评，内外勾联，提高质量。、重视讲评，内外勾联，提高质量。 一是指专项训练题的讲评一是指专项训练题的讲评二是指对综合试题的讲评二是指对综合试题的讲评9 怀朗老师常常挂在嘴边的一句话：怀朗老师常常挂在嘴边的一句话：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，做，”平时我们强调学生的朗读习惯、阅平时我们强调学生的朗读习惯、阅读习惯、积累习惯、规范语言表达的习惯、读习惯、积累习惯、规范语言表达的习惯、认真审题、规范答题的习惯。如果这些良认真审题、规范答题的习惯。如果这些良好的学习习惯养成，不怕学生的语文