人教版部编版七年级语文下册第1课《春》

1、精选优质文档-倾情为你奉上学段和课程名称：初中 七年级语文教材版本：人民教育出版社第一单元：春授课时数：一课时春教案教学目标1. 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2. 欣赏优美精彩的语言3. 学习运用多种手法写景的方法教学重点：1.感知内容，理清结构，把握情感。2.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。3.学习借景抒情的描写方法教学难点：揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受。教学方法：1.诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。 2.合作讨论法， 组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。3.提问法 教具： 多媒体辅助教学教学时数：1课时教学过程一、 激情导入新课同学们

2、，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，你能说出我国古代大诗人描写春天的诗句吗？学生吟诵古诗，那么 今天让我们走进朱自清描写春天的优美的散文春，板书课题。二、出示教学目标1. 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2. 欣赏优美精彩的语言3. 学习运用多种手法写景的方法三、简介作者，检查预习情况1.指名学生，介绍作者情况朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影2预习检查  给加点字注音：水涨(zhng) 捉迷藏(c

3、25;ng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 笼(lng)着一层薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(su)衣 巢(cháo)四、整体感知1学生朗读：其余学生仔细倾听。 （听的过程中，要求学生闭上眼睛，能听出作者写了春的哪些景物，听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美。）2 感受：请同学们走出如诗如画的美妙境界，描绘一下，刚才头脑中闪现的美丽画面。3 指名朗读：其余同学加以评价指导。提高学生朗读热情，用声音感知美，同时让学生掌握抒情散文的朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。4.用简洁的语言概括各部分内容。第

4、一部分：（1）总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。五、深入理解课文内容赏析春草图1、学生再读课文，要求：学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。说出最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由。可以用这样的格式：我喜欢-句，因为-它写出   春天的中_景物,用_修辞,(或是从_感官_角度来)表达_情._ 我用_语速,语气语调来读。学生以小组为单位，交流探讨：2、学生展示：我喜欢

5、“小草偷偷的从土里钻出来”一句，因为它写出 春天的小草,用拟人修辞,表达对小草的喜爱和赞美之情.我用舒缓语速来读,。 我喜欢“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一句中写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图，我用喜悦的愉快的语调来读。 我喜欢： “嫩嫩的，绿绿的。”一直到“一大片一大片满是的”这几句，因为是从视觉上来写的。“草软绵绵的”是从触觉来写的。写出小草的可爱。3、全班满怀喜悦情感诵读春草图。赏析春花图1、请同学朗读第四段，并思考：这一段主要写的是什么？是从哪方面来写春花的呢？这一段中用了什么修辞手法？学

6、生交流回答：春花，从颜色、香味、花朵多来写的，用了排比、比喻、拟人的修辞方法。说出你最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由。可以用这样的格式：我喜欢-句，因为-它写出 春天的中_景物,用_修辞,(或是从_感官_角度来)表达_情._ 我用_语速,语气语调来读。学生以小组为单位交流讨论。学生展示：我喜欢“红的像火，粉的像霞，白的像雪，”这句它抓住花的从颜色，用比喻排比修辞，来表达对春花喜爱之情。我喜欢 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这句，因为它同时用蜂蝶的“闹、飞”衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味。我喜欢“像星星，像眼睛，还眨呀眨的”这句，因

7、为它运用比喻的修辞，写出春花颜色闪亮，可爱，应用缓慢语速来读。2、作者如何全方位的描写春花？ 学生交流归纳：树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合教师明确：作者抓住景物的特征，运用排比、拟人、比喻等修辞手法，按照一定写景顺序全方位描绘春花的美，表达了作者对春花的喜爱与赞美之情。六、教师小节,体验与反思让学生谈本节课的收获，教师侧重从理解写景散文的特点方面加以引导。有如下要点：1、要选取有代表性的景物；2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；3、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；4、要借助拟人、排比、比喻等修辞手法，使语言优美生动。七、拓展延伸请同学们仔细观察校园景色，抓住特点，写一段话：校园春色。八、课外作业1.朗读并背诵全篇课文。板书设计春朱自清第一部分(1)盼春： 反复盼春心切；拟人喜春之情。春草图：情态、质地、色泽、长势春花图：多、艳、甜第二部分（27） 绘春： 春风图：柔和、芳香、和悦 春雨图：经常、细密、轻盈、润物 迎春图：由景及人、春到人欢，与开头呼应第三部分（810）赞春：比喻“新”、“美”、“力”教后反思：整堂课能充分的引导学生朗