浙江版小学六年级《13课》美术课件陈斗仁制作

1、浙江版小学六年级下册浙江版小学六年级下册第第1313课课 祖国美景知多少祖国美景知多少贵定县盘江镇密纳司小学贵定县盘江镇密纳司小学陈斗仁陈斗仁本课教学目标1：认识祖国的风景名胜，了解取景和构图的知识。2：培养发现身边美丽与独特的景色。能拍摄新颖的作品。3：提高发现美、捕捉美、创造美的兴趣与能力。祖国首都 政治 文化中心北京天安门 西岳华山黄果树大瀑布 山水画的发展是一个漫长的过程：最早：新石器时代的彩陶上水纹西周：帝王的冕服山形的装饰纹样魏晋：山水画成为一种独立画科西江千户苗寨 西岳华山 万里长城万里长城北京天坛金都广场以上的美景图片就是摄影大师们，以上的美景图片就是摄影大师们，旅游爱好者用手

2、中的相机拍摄下的美旅游爱好者用手中的相机拍摄下的美景。景。我们同样可以创造美，发现美，表我们同样可以创造美，发现美，表现美，让更多的人来分享我们的艺术。现美，让更多的人来分享我们的艺术。美需要传递、创造、表现美需要传递、创造、表现认识相机认识相机数码相机按用途分为：单反相机微单相机家用相机单反相机与其它相机区别单反相机与其它相机区别1、单反相机可以换镜头，其它相机不能。、单反相机可以换镜头，其它相机不能。2、单反相机对焦后快门按下时间没有延迟更便于抓拍。、单反相机对焦后快门按下时间没有延迟更便于抓拍。3、单反相机的中央处理器比其它相机大几、单反相机的中央处理器比其它相机大几 十倍，镜头十倍，镜

3、头的镜片多防光斑更强，画质更好。的镜片多防光斑更强，画质更好。4、单反相机便于根据需要来调整参数，而一般相机只、单反相机便于根据需要来调整参数，而一般相机只是单一几种场景模式。是单一几种场景模式。取景v明确拍摄的主题是什么。明确拍摄的主题是什么。v通过截取景物，改变拍摄的距离，变换角度，通过截取景物，改变拍摄的距离，变换角度，运用光线，使原来不起眼的景物祝得井然有运用光线，使原来不起眼的景物祝得井然有序。序。v突出中心，点明主题。突出中心，点明主题。取景方式1、平视取景（平静、舒适、稳定感）、平视取景（平静、舒适、稳定感） 2、仰视取景（宏伟、高大感）3、俯视取景（辽阔、宽广的感觉）、俯视取景

4、（辽阔、宽广的感觉）取景的目的突出主题，让中心更明确突出主题，让中心更明确构图1 1. .竖构图竖构图 2 2. .橫构图橫构图构图的形式要适合表现景物的特点，构图的形式要适合表现景物的特点，主次分明，突出主题。主次分明，突出主题。摄影构图 对于摄影，构图是基本的技巧之一。同样对于摄影，构图是基本的技巧之一。同样的事物，不同的角度就的事物，不同的角度就有有不同的构图，不不同的构图，不同的构图就是不同的视角，视角不同就是同的构图就是不同的视角，视角不同就是画面画面语言的个性化。也因此有了区语言的个性化。也因此有了区别。别。 一、平衡式构图一、平衡式构图给人以满足的感觉，画面结构完美无缺，安排巧妙

5、，给人以满足的感觉，画面结构完美无缺，安排巧妙，对应而平衡。常用于月夜、水面、夜景、等题材。对应而平衡。常用于月夜、水面、夜景、等题材。 二、对角线构图二、对角线构图把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果（例如聚光灯照射主体）。（例如聚光灯照射主体）。三、九宫格构图三、九宫格构图（也叫井字构图）（也叫井字构图）将被摄

6、主体或重要景物放在将被摄主体或重要景物放在“九宫格九宫格”交叉点的位置交叉点的位置上。上。“井井”字的四个交叉点就是主体最佳位置。字的四个交叉点就是主体最佳位置。四、垂直式构图四、垂直式构图能充分显示景物的高大和深度能充分显示景物的高大和深度.常用于表现万木争荣的常用于表现万木争荣的森林参天大树、险峻的山石、飞泻的瀑布、摩天大楼，森林参天大树、险峻的山石、飞泻的瀑布、摩天大楼，以及竖直线形组成的其他画面。以及竖直线形组成的其他画面。 五、曲线式构图五、曲线式构图画面上的景物呈画面上的景物呈S形曲线的构图形式，具有延长、变化形曲线的构图形式，具有延长、变化的特点，使人看上去有韵律感，产生优美、的特点，使人看上去有韵律感，产生优美、雅致、协调雅致、协调的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄体时，应首先想的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄体时，应首先想到使用到使