人教版高中生物必修3-复习学案

1、精选优质文档-倾情为你奉上必修三 稳态与环境第一单元 植物的激素调节一、 植物生长素的发现（一）.生长素的发现过程对植物向光性生长的解释 植物的向光生长是由于生长素_造成的；植物经_光源照射，胚芽鞘向光侧的生长素含量 于背光侧，使得 一侧下部的细胞生长速度较快，造成向光弯曲。（二）. 生长素的产生、运输和分布产生： 运输：横向运输：尖端受单侧关照射时，由 侧 侧运输。纵向运输：极性运输，由 运输。（运输方式为 ）分布：各器官均有，集中在 的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。（三）、生长素的生理作用1、生理作用：生长素对植物生长调节作用具有 ，既能 植物生长，又能 植物生长；既能

2、 发芽，又能 发芽；既能 ，又能 。2、影响因素： 生长素对植物生长的促进和抑制作用与 、 、 有关。3、生长素的生理作用与浓度的关系（1）一般来说， 促进植物生长， 抑制植物生长。（2）同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性大小： 。（3）曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的 。（4）曲线上小于A、B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起 作用，大于A、B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起 作用，等于A、B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长 。（四）在生产实践中的应用1. 防止 脱落 2. 促进结实、获得 果实 3. 促使扦

3、插枝条 实例分析1：顶端优势：指 优先生长而 受到抑制的现象。（1）原因：顶芽产生的生长素向下运输，使 的侧芽部位生长素浓度 ，从而 了该部位侧芽的生长。（2）应用：对果树修剪，对棉花、番茄摘心。实例分析2：根的向地生长和茎的背地生长： 比较图中A、B、C、D四点生长素含量：A _ B；C _ D 比较四点的生长情况：A _ B；C _ D 分析生长素在A、B、C、D四点所发挥的作用（“促进”或“抑制”）A：_ _生长；B：_ _生长；C：_ _生长；D：_ _生长二、其他植物激素 1.植物激素：由植物_产生，能从_部位运送到_部位，对植物的_有显著影响的_有机物。植物激素除了生长素外，还有以

4、下几种：名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。细胞分裂素主要是根尖。脱落酸根冠、萎蔫的叶片等。（分布：将要脱落的器官和组织中含量多）乙烯植物体各个部位。2. 植物生长调节剂： 对植物的生长发育有 作用的化学物质。生长素类似物也是植物生长调节剂。植物生长调节剂具有 、 、 等优点。3、植物激素间的相互作用植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素 、 的结果。植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育，在根本上是_在一定时间和空间上_的结果。第二单元 动物生命活动的调节一. 【神经调节】1.基础知识：_是的构成人体神经系统的基本单

5、位。神经系统的基本调节方式是_。反射是指在_的参与下，人和动物个体对环境的各种刺激所发生的规律性的反应完成反射的结构基础是_，通常由_、_、_、_和_（传出神经末稍和它所支配的_等）组成。反射需要通过完整的反射弧来实现。2、兴奋在神经纤维上的传导 静息状态时，细胞膜电位 （原因：K+外流）受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为 （原因：Na+内流）兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成 （膜外：未兴奋部位兴奋部位；膜内：兴奋部位未兴奋部位）兴奋向未兴奋部位传导。兴奋是以 的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫 。兴奋的传导的方向： 3、兴奋在神经元间的传递（1）传递结构： ，该结构包括 、

6、、 （2）传递过程： 当神经末梢有神经冲动传来时， 内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质 。该物质经扩散通过 ，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性 结合，引发 电位变化，即引发一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。（3）信号变化： 信号 信号 信号（4）传递方向： 原因是神经递质只存在于 的 内，只能由 释放作用于 ，因此神经元之间兴奋的传递是 的。（即：兴奋的传递方向只能是 或 ，不能反向）（5） 结果：使下一个神经元产生 或 。4、神经系统的分级调节（1）各级中枢的分布与功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。其上有语言、听觉、视觉、运

7、动等高级中枢。小脑：有维持身体平衡的中枢。脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽 脊髓：调节躯体运动的低级中枢。（2）各级中枢的联系神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。5、人脑的高级功能 位于大脑表层的 ，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。二.【体液调节】1. 体液调节：指某些化学物

8、质（如_、_）通过_的传送，对人体和动物体的生理活动所进行的调节。_是体液调节的主要内容。2. 动物激素的种类、产生部位及其作用激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡等多种促激素释放激素（如促甲状腺激素释放激素）调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进生长多种促激素（如促甲状腺激素）控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素（含I）促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；过多：患甲亢。不足:呆小症缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰

9、岛素、胰高血糖素调节血糖动态平衡卵巢雌激素等促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征3. 激素调节的特点： ；通过 运输；作用于 。4. 血糖平衡的调节：血糖的来源与去向：（右图）调节方式：胰岛素和 相互 ，共同维持血糖含量的稳定。同时，胰岛素的作用结果会 胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中，系统工作的 ，反过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 。5. 甲状腺激素的分级调节： 当身体的 受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到 ，引起该器官分泌 ，该激素运输到 ，促使 激素的分泌，该激

10、素随血液运输到甲状腺，促使 激素的合成与分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来 下丘脑和 分泌相关激素。6. 体温调节：热量的来源：主要是 ，尤其以 和_产热多；热量的散失：主要通过_和 ，其次还有_、_和排便等。人体体温调节中枢在_；在寒冷环境中，产热增加、散热减少，即汗腺分泌_，毛细血管_，立毛肌 ，骨骼肌不自主战栗； 激素、 激素释放增加，导致肌肉、肝脏等产热多。在炎热环境中，产热减少、散热增加，即汗腺分泌_，毛细血管_；肌肉、肝脏等产热减少。7. 水盐调节：水盐平衡中枢位于_，渗透压感受器位于_，_释放的抗利尿激素能增加肾小管重吸收水。8. 神经调节与体液调节的比较与

11、协调（1）区别作用途径反应速度作用范围作用时间神经调节激素调节（2）联系 一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；（能长期存在，当同种抗原再次入侵时能迅速增殖分化为 细胞） 另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。三.【免疫调节】 1. 免疫系统的组成 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所），如：_ 吞噬细胞 免疫系统免疫细胞 骨髓 造血干细胞 _免疫活性物质： 2. 免疫系统的功能（1）免疫是机体的一种防卫功能，通过免疫调节，机体能够识别排除，以维持内环境的平衡和稳定。免疫系统除了具有防卫功能外，还可监控并清除体内已经 或因其他因素而被破坏的细胞，以及

12、 的细胞。 第一道防线由_和_构成 _免疫 第二道防线由_和_构成（2）免疫_ 免疫 _免疫 （第三道防线） _免疫 3. 特异性免疫（1）抗原和抗体：抗原是指能够引起机体产生_的物质，如细菌、病毒等病原体表面的_物质。 抗体是由_细胞合成并分泌，并能与抗原_的蛋白质。（2）体液免疫（能长期存在，当同种抗原再次入侵时能迅速增殖分化为 细胞）（3）细胞免疫（使靶细胞裂解死亡）4. 免疫功能异常（1）自身免役病是指免疫系统将_当作_进行攻击而引起的疾病。 （2）过敏反应是指已 的机体，在再次接受 时所发生的组织损伤或功能紊乱。其特点有_等。预防过敏反应的主要措施：尽量找出 ，避免再次接触 。（3）

13、艾滋病的流行与预防艾滋病是一种 病，又叫 症，是由_病毒引起的。该病原体的遗传物质是_。此病毒进入人体后，主要攻击_细胞，使免疫系统瘫痪。艾滋病传播途径主要有：1）_；2）_；3）_。第三单元 人体的内环境 细胞内液细胞外液体液（内环境）1、2、 内环境 念：相对于人体生活的外界环境， 称为内环境。 各成分间的关系：右图 组成成分： 功能：体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。练习：写出下列细胞所处的内环境 （1）组织细胞： （2）血细胞： （3）毛细血管壁细胞： （4）毛细淋巴管壁细胞： 3、稳态正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的_状态称为_。这种状态是机体进行

14、正常生命活动的必要条件。稳态的调节机制：_调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。、 系统4内环境稳态意义意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。血糖正常保证机体正常的能量供应；体温、pH相对恒定酶活性正常，细胞正常代谢；渗透压相对稳定细胞维持正常的形态和功能。第四单元 种群与群落一、种群的概念生活在一定区域的_生物的_。种群是生物群落的基本单位。二、种群的特征 ：种群最基本的数量特征决定种群数量变化的主要因素 （核心问题）数量特征 预测种群数量变化的主要依据 空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。种群密度的调查方法：样方法：适用于_。在被调查种群的分布范围内，_

15、选取若干个样方，计数每个样方内的个体数，以所有样方种群密度的_作为该种群密度的估计值。若测的是草本植物，样方一般选取_m2。标志重捕法，适用于体型较大、活动能力_的动物。三、种群数量的变化1、研究方法：建立数学模型。2.种群增长的“J”型曲线：1、 条件： 。（2）建立模型：假定种群的起始数量为N0，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的 倍，t年后种群数量Nt=_。（3）特点：种群数量 增长（没有最大值）；增长率 。3.种群增长的“S”型曲线：（1）条件：_，受到其他生物制约。（2）特点：种群内个体数量达到 时，种群数量将不再增加；种群数量由0K/2时，增长率逐渐 ；种群数量

16、为K/2时，增长率 ；种群数量由K/2K时，增长率不断 ；种群数量为K时，增长率为 .思考：右图阴影部分的含义？四、研究种群数量变化的意义1、生物资源的合理开发和利用：为长期获得较高的鱼产量，应让鱼类的数量保持在_，此时种群的_最大。2、害虫防治：根本措施是降低_。3、保护濒危动物（如大熊猫）建立自然保护区，改善它们的栖息环境，从而提高_。五、影响种群数量的因素1、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。2、 人为因素：动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染等。一. 生物群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中 的集合。 群落中物种数目的多少称为_。二. 生物群落中的种间关系类型

17、特点种间关系的曲线图举例一种生物以另一种生物作为食物猫头鹰和田鼠两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利三、群落的空间结构 （意义：提高了生物利用环境资源的能力）群落中，各个_分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。（1） ：在垂直方向上，群落具有的分层现象。 （植物的分层与 因素有关；动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物)（2） ：群落在水平方向上由于地形、温度、光照、土壤湿度等环境因素的差异造成不同地段分布着不同的种群。四. 群落的演替1.概念：随着_的推

18、移，_被_代替的过程。2.初生演替(1) 概念：在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。(2) 过程：（裸岩） (3) 举例：如在火山岩、冰川泥、沙丘上进行的演替。3、次生演替（1）概念：指在原有植被虽已不再存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。(2) 过程：（弃耕农田） 次生演替比初生演替经历的时间_。（3）举例：如在火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。4、人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。（1）有利：退耕还林、还草、封山育林等。（2）不利：滥

19、砍滥伐、滥捕滥猎、填湖造地等。 第五单元 生态系统1. 生态系统的概念 由 与 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。2. 生态系统的结构生态系统的结构非生物部分：非生物的 和 成分 ：主要是绿色植物生物部分： 消费者： ：主要是营腐生的细菌和真菌食物链 营养结构 食物网 分析： 草 虫 食虫鸟 肉食性鸟 级消费者 级消费者 级消费者第 营养级 第 营养级 第 营养级 第 营养级三.生态系统中的能量流动（一）概念：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。（二）过程：分析：1、输入途径：主要是生产者的 2、起点：从 固定太阳能开始，流经一个生态系统的总能量是 3、流动渠道： 4、能量流动中能量

20、形式的变化： 能生物体有机物中的 能 能（最终散失）5、能量在食物链（网）中流动形式：有机物中的 能。6、能量散失的主要途径： （包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸）7、能量在流经每一营养级时的分流问题（1）能量来源 生产者的能量来自 各级消费者的能量一般来自 （同化量=摄入量粪便中所含能量）（2）能量去路 每营养级生物通过 产生的能量一部分用于生命活动，另一部分以热能形式散失。 每营养级生物一部分能量 中（注意：最高营养级无此途径）。 每营养级生物的遗体、粪便、残枝败叶中的能量 而释放出来。 未被利用的能量（现存量：最终去路是上述三个途径） （三）特点： 、 ，传递效率一般为 （四）研

21、究目的（意义）： 四、生态系统中的物质循环（一）概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，在-与-之间循环。（二）特点： 1、全球性； 2、反复利用、循环流动（三）实例：碳循环1、过程： 小结：（1）碳从无机环境进入生物群落的主要途径是 （还有少量是 ）；（2）碳从生物群落回到无机环境的主要途径有生产者和消费者的 、分解者的 、 。2、碳的存在形式：在无机环境中： ；在生物群落中： 3、碳的循环形式：生物群落和无机环境间的循环形式 ；生物群落间的循环形式 4、温室效应成因：煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，使大气中CO2 量迅速增加，打破碳循环平衡。结果：导致气温升高，从而加快冰川融化，导致海平面上升。对策：保护和增加植被；开发清洁能源（如太阳能、水能等），减少化石燃料的使用。(4) 能量流动和物质循环的关系五.生态系统中的信息传递1、信息的种类：（1） （2） （3） 2、信息传递的作用：保证个体生命活动正常进行；保障生物种群的繁衍； 调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。3、信息传递在农业生产中的应用：提高农、畜产品的产量；对有害动物进行控制六、生态系统的稳定性1、概念：生态系统所具有的 或 自身结构和功能