小学英语说教材心得体会

1、小学英语“说教材”心得体会 板桥回小 马秀梅2010年5月14日，吴忠市教培教研中心在利通二小开展了小学英语教师说教材竞赛活动。来自吴忠市区近二十位小学英语教师参加了本次说教材竞赛，近百名小学英语教师参加了旁听观摩，小学英语教学负责人王银霞老师主持了本次活动。教材教法“双达标”活动是吴忠市教育局着眼于教师专业成长而组织实施的一项旨在提升教育教学质量的“素能工程”。“教师只有把握好教材这一关，才能解决课堂上教什么、怎么教的问题，只有解决了这个问题，才能全面提高课堂教学水平，保证教学质量。”通过这次细致地、全面地、深入地说教材活动，让我受益匪浅。这次活动使我对说教材有了更深入的认识和了解，让我明白

2、说教材包括说教材的编写意图和特点，教学内容前后之间的联系，本模块教学的三维目标，以及教学重难点和教学准备等；说教法和学法主要说清教学中选择了哪些恰当的教学方法，是如何恰当地运用新的教学方法的，以及指导学生如何去写，结合理论依据本课的教学和学生的发展有什么意义；说教学程序是说课中最重要的环节，介绍课堂教学的结构，要说清楚自己是通过哪些环节的设计来突破重难点的，重点介绍本节课设计得有特色的地方。在重新认识了说教材的基础上，作为每一位小学英语老师都会有自己的想法与构思，对我们教师自身业务素质的的提高也有着很大的帮助。我参加了本次活动，感觉收益非浅，我今后努力的方向是：一、我要做一名有情意的英语教师。

3、 我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语OK，Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。 二、在课堂上要善于创设激发学生求知欲的情景 英语课尽量采用多种形式创设情景和利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用课件、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基

4、本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。 三、要做一名知识渊博的英语教师。 教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用由句型引出单词、在利用卡片讲解新词语

5、，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用课件，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。 四、要关注英语课堂教学的过程 首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。教师采用课件、录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果 五、现场教师对我专业成长的启迪： 正确的语音语调；具有扎实的英语基本功，能熟练地运用英语组织课堂；英语词语丰富、语言流畅；教态自然，和