《博物馆学概论》讲义

《博物馆学概论》教学大纲

第一编博物馆学的基本理论和博物馆

的发展历史（12）

第一章博物馆学的基本理论（8）

第一节博物馆的内涵

一、博物馆的定义

1、外国关于博物馆的解释

2、中国对于博物馆的定义

3、博物馆定义发展的趋势

二、博物馆的要素与特征

1、博物馆的要素

2、博物馆的特征

三、博物馆的性质与任务

1、博物馆的性质

2、博物馆的任务

第二节博物馆的功能和类型

一、博物馆的功能

1、外国对博物馆功能的观点

2、中国博物馆的基本功能

3、博物馆在我国现代化建设中的作用

二、博物馆的类型

1、外国博物馆的类型划分

2、中国博物馆的类型划分

第三节博物馆学

一、博物馆学的性质

1、博物馆学属于社会科学（学科性质）

二、博物馆学研究的内容

1、理论博物馆学

2、历史博物馆学

3、博物馆技术学

4、博物馆管理学

5、普通博物馆学

6、专门博物馆学

三、博物馆学发展的历史

1、欧美等地博物馆学的发展历史

2、中国博物馆学的发展历史

四、博物馆学与其他相关学科的关系

1、博物馆学与教育学

2、博物馆学与心理学

3、博物馆学与社会学

4、博物馆学与管理学

5、博物馆学与人才学

6、博物馆学与公共关系学

第二章博物馆的发展简史（4）

第一节世界博物馆的历史

一、博物馆的起源以及早期形态

1、皇室收藏（前3世纪）

2、贵族收藏（前1世纪）

3、教会收藏（中世纪）

二、近代博物馆的诞生

1、近代博物馆产生的思想前提

2、近代博物馆产生的物质前提

3、自然科学的发展促进了近代博物馆的产生

4、博物馆学著作的出版促进了建设的科学化进程

三、近代博物馆的发展

1、工业革命促进了欧美等发达地区科技博物馆的创立

2、亚、非、拉地区的博物馆发展

3、博物馆专业水平的提高和教育职能的加强

4、各种博物馆组织相继建立并开展活动

四、当代世界博物馆的发展

1、欧美发达国家的博物馆

2、发展中国家的博物馆

第二节中国博物馆的历史

一、旧中国博物馆史回顾

1、中国博物馆历史渊源（古代）

2、中国近代博物馆

二、建国后博物馆事业的发展

1、对旧中国博物馆的接管改造

2、二十世纪五、六十年代博物馆的大发展

3、动乱中的博物馆

4、改革开放以来的博物馆事业

思考题

1、中国与国际通行的博物馆概念有哪些不同？

2、博物馆的要素和特征各是什么？

3、中外博物馆在功能方面有什么不同？

4、国际博物馆常用的分类标准及分类情况。

5、博物馆学研究的内容有哪些？

6、比较中外博物馆产生的原因。

7、中、外博物馆发展阶段的划分及主要特点。

参考资料：

1、王宏钧主编：《中国博物馆学基础》，2001年修订版，上

海古籍出版社。

2、肯尼斯-赫德林：《八十年代的博物馆》，紫禁城出版社，

1986年版。

3、黎先耀：《博物馆学新编》，江苏科技出版社，1983年版。

4、国家文物局：《中国博物馆学概论》，文物出版社，1985

年版。

5、中国博物馆学会：《博物馆学论文集》，文物出版社，1986

年版

6、包遵彭：《博物馆学》，台北正中书局，1970年版。

第二编博物馆的专业工作(24)

第一章博物馆的藏品(8)

第一节关于藏品

一、藏品的概念

二、藏品的特点

1、藏品必须具有历史、艺术、科学、纪念价值

2、藏品不能进行再生产

三、藏品的作用

1、是建立博物馆必须具备的条件

2、是博物馆开展业务活动的物质基础

3、是科学研究可靠的实物资料

4、是进行思想教育的生动教材

第二节藏品征集

一、藏品征集的意义

1、藏品是构成博物馆的基本要素

2、藏品是衡量博物馆社会地位的重要条件

二、藏品征集的原则

1、明确的目的性

2、逐步建立完整的藏品体系

3、科学的计划性

4、长远的预见性

三、藏品征集的途径

1、考古发掘

2、田野采集

3、社会征集

四、藏品征集的要求

1、要配备相应的机构和专业人员

2、要做好征集品的原始记录

3、应当及时做好整理移交工作

第三节藏品管理

一、藏品管理的目的和要求

1、藏品管理的目的

2、藏品管理的要求

二、藏品管理的内容

1、接收

2、鉴选

3、分类

4、定级

5、登帐

6、编目

7、建档

8、入库

9、保管

10、提用

11、注销

12、统计

第四节藏品保护

一、藏品保护的概念和必要性

1、藏品保护的概念

2、藏品保护的必要性

二、藏品保护的基本内容

1、分析藏品材料的成分结构

2、探索藏品的质变机理

3、查明藏品的地下埋藏环境

4、研究博物馆藏品的保存环境

5、藏品的保养

6、藏品的修复

7、测定藏品年代

8、藏品的复制

9、自然标本的制作

三、藏品保护的原则

1、保持原状

2、预防为主

3、消除隐患

4、区别对待

5、适当引进新技术、新材料

6、弘扬传统的文物保护工艺

第五节藏品鉴定

一、藏品鉴定的历史

1、古代文物鉴定

2、近代文物鉴定

3、现代文物鉴定

二、藏品鉴定的内容

1、分类

2定名

、

辨真伪

3、

断时代

4、

评价值

5

、定产地

6、

列（8）

的陈

物馆

章博

第二

研究

陈列

物馆

节博

第一

用

念和作

列的概

一、陈

念

列的概

1、陈

用

列的作

2、陈

生

列的产

二、陈

的产生

馆陈列

国博物

1、中

产生

列的

馆陈

博物

外国

2、

步骤

原则和

陈列的

三、

则

列的原

1、陈

骤

列的步

2、陈

特点

分类及

陈列的

四、

容分类

陈列内

1、按

类

法分

和方

形式

列的

按陈

2、

类

所分

陈列场

3、按

类

状态分

按陈列

4、

类

象分

陈列对

5、按

类

上分

时间

展出

6、按

象分类

参观对

7、按

计

列设

物馆陈

节博

第二

体设计

陈列总

一、

念

的概

设计

列总体

1、陈

务

的任

设计

列总体

2、陈

容设计

陈列内

二、

研究

容设计

列内

1、陈

方案

容设计

列内

2、陈

术设计

陈列艺

三、

求

务和要

、任

性质

计的

术设

列艺

1、陈

容

的内

设计

列艺术

2、陈

3、陈列艺术设计的条件和方法

第三章博物馆的教育（3）

第一节博物馆教育的内容和特征

一、博物馆教育的内容

1、博物馆教育职能的演变

2、博物馆教育的内容

二、博物馆教育的特征

1、实物性

2、直观性

3、自主性

4、社会性

5、寓教于乐

第二节博物馆教育的方式

一、陈列展览

1、基本陈列

2、流动陈列

二、博物馆讲解

1、讲解的产生

2、讲解的作用

3、讲解的方式方法

4、讲解稿

5、讲解员

三、电化教育

1、陈列厅播放录像

2、开辟专门的电化教育室

3、运用电子技术讲解

4、面向全社会的电化教育

四、为科研提供研究材料

五、面向社会出版刊物

第四章博物馆的科研（3）

第一节博物馆科研的任务、特点和意义

一、博物馆科研的概念

二、博物馆科研的任务

1、博物馆本身的科学研究，

2、为社会上的相关研究提供以服务

三、博物馆科研的特点

1、博物馆拥有丰富的藏品

2、博物馆的科研是多层次、多学科的综合研究

3、博物馆的科研应当结合博物馆工作需要进行

四、博物馆科研的意义

1、博物馆的科研工作是博物馆工作的核心

2、博物馆的科研水平是评价博物馆成就和地位的重要依据

第二节博物馆科研的主要内容

一、博物馆学研究

1、基础理论研究

2、工作方法和理论的研究

二、藏品研究

1、鉴定藏品的真伪、时代和所蕴涵的内在价值等

2、从藏品的自然属性或社会关系来研究其内涵

三、相关学科研究

1、与博物馆性质相关的学科研究

第三节博物馆科研成果的体现

一、体现在藏品方面

1、藏品的鉴定水平

2、藏品的科学管理水平

3、藏品的科学保护水平

二、体现在陈列水平上

1、博物馆科研的选题多来自陈列

三、体现在博物馆的出版物方面

1、不宜体现在陈列或藏品上的科研成果

2、参与相关学科的科研工作

四、体现在国际交流中

五、体现在社会教育、科学管理等工作中

第四节博物馆科学研究的组织利管理

一、发挥学术委员会的组织、指导作用

1、学术委员会的组成

2、学术委员会的作用

二、加强博物馆科学研究的计划性

1、依据本馆的实际情况，积极筹划，逐步开展

2、注意科研队伍的老中青相结合

3、要有明确的研究项目和目标以及相应的步骤和措施

4、加强各部门之间相互协作

5、建立适当的检查、评议和奖励制度

6、加强与有关研究单位、学术团体的协作

三、建立相关的科研管理制度

1、坚持“研究一展览一教育”的办馆理念

2、建立科学、公正的科研成果评价标准和评价程序

3、建立严格的奖惩机制

4、建立培养、吸引与合理使用科研人员的相关规定

5、鼓励科研成果、技术的引进和对外科研合作

第五章博物馆的科学管理（2）

第一节博物馆管理的任务和原则

一、博物馆管理的任务

1、宏观任务：对一个国家博物馆事业的管理

2、微观任务：对某一个博物馆的管理

二、博物馆管理的原则

1、确保藏品处于良好的贮藏、保管和记录状态

2、制定法规，阐明永久、非营利的特性

3、决策实体对博物馆和各种资产承担主要经济责任

4、建筑要为博物馆及藏品的安全提供适宜的环境

5、要确保博物馆有足够数量的专业人员

6、充分发挥自己的教育职能

7、为公众的正常参观或查阅资料提供方便

8、确保所提供的信息真实可靠

9、接受资助要通过协议的方式

10、商业活动必须符合博物馆的教育宗旨

第二节博物馆管理的内容和特点

一、博物馆管理的内容

1、管理思想

2、管理体制

3、管理制度

4、管理手段

二、博物馆管理的特点

1、宏观方面的多层次、多样性

2、微观方面的多层次、多样性

第三节博物馆管理的目标和标准

一、博物馆管理的目标

1＞基本目标

2、阶段性管理目标

二、博物馆管理的标准

1、藏品征集、保管的成效

2、宣传教育的成效

3、组织科学研究的成效

4、培养造就博物馆专业人才的成效

5、调动和提高工作人员积极性的成效

思考题：

1、博物馆藏品征集的原则和途径有哪些？

2、藏品保护的原则是什么？

3、藏品鉴定的内容有哪些？

4、博物馆陈列内容的分类及特点？

5、博物馆陈列设计的分类及其关系？

6、博物馆陈列方案的内容以及编写方法。

7、展品说明有哪儿种？

8、博物馆教育与学校教育有什么不同？

9、博物馆教育的内容有哪些？

10、博物馆科研的内容以及体现？

11、博物馆管理的内容是什么？

参考资料：

1、国家文物局、中国博物馆协会：《博物馆法规文件选编》,

科学出版社，2010年。

2、国家文物局博物馆司：《博物馆工作手册》，华龄出版社,

2007年。

3、中国大百科全书编委会：《中国大百科全书文物•博物馆》,

中国大百科全书出版社，1993年。

4、黎先耀等：《中国博物馆》，五洲传播出版社，2004年。

5、国家文物局、中国博物馆学会：《博物馆陈列艺术》，文物

出版社，1997年。

6、周幸等：《博物馆的性格》，石油工业出版社，2007年。

第一编博物馆的基本理论和发展历史

第一章博物馆的基本理论

第一节博物馆的内涵

一、博物馆的定义

1、外国关于博物馆的解释

博物馆一词源起于希腊语Mouseion,意即“供奉缪司（Muse是掌管学问与

艺术等的九位女神）及从事研究的处所二17世纪英国牛津阿什莫林博物馆建立,

Museum才成为博物馆的通用名称。我国古代没有博物馆之说，19世纪中期以来,

到过西方的中国人开始接触外国博物馆，他们把Museum译成博物馆（博物院）。

自此以后，博物馆之称逐渐通行于中国。

国际博物馆协会（ICOM）1946年11月成立，其章程规定：“博物馆是指向

公众开放的美术、工艺、科学、历史以及考古学藏品的机构，也包括动物园和植

物园，但图书馆如无常设陈列室者则除外。”

此后，国际博物馆协会又多次对博物馆的定义进行修订：

1952年，国际博物馆协会修订后的博物馆定义为：“博物馆是运用各种方法

保管和研究艺术、历史、科学和技术方面的藏品以及动物园、植物园、水族馆等

具有文化价值的资料和标本，供观众欣赏、教育而公开开放的、为公共利益而进

行管理的一切常设机构。“

1962年国际博物馆协会章程对博物馆又规定：“以研究、教育和欣赏为目的,

收藏、保管具有文化或科学价值的藏品并进行展出的一切常设机构，均应视为博

物馆。”

1974年6月，国际博物馆协会于哥本哈根召开第II届会议，其章程第三条

规定：“博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构。

它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责，以便展出，

公诸于众，提供学习、教育、欣赏的机会。”

1989年9月，在荷兰海牙举行的国际博物馆协会第16届全体大会通过的《国

际博物馆协会章程》第2条再次修改定义为：”博物馆是为社会及其发展服务的

非营利的永久机构，并向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、

研究、传播并展示人类及人类环境的见证物。”这是迄今国际上比较通行也相对

稳定的博物馆定义。不少博物馆学论著引用这个定义，许多国家确定本国博物馆

定义时也往往以此为依据或参照。1951年日本制定的博物馆法把博物馆规定为

“收集、保管（包括培育）、陈列展出有关历史、艺术、民俗、产业、自然科学

等资料，从教育角度，以供一般民众提高文化教养、调查研究、消遣娱乐为目的

的机构。”

美国博物馆协会认为，博物馆是收集、保存最能有效地说明自然现象及人类

生活的资料，并使之用于增进人们的知识和启蒙教育的机关。

前《苏联大百科全书》提出，博物馆是征集、保藏、研究和普及自然历史标

本、物质及精神文化珍品的科学研究机构、科学教育机构。

2.中国对于博物馆的定义

我国对博物馆也经历了一个认识变化的过程。19世纪末，人们把博物馆看

作是搜求器物，博览兼收，益智集思的机构。20世纪30年代，随着我国博物馆

事业的初步发展，1935年，中国博物馆协会成立，当时的中国博物馆协会则认

为博物馆是-一种文化机关，并不是专为保管宝物的仓库，是以实物的验证而作教

育工作的组织，及探讨学问的场所。从而指出了博物馆所具有的文化性、教育性

和学术性，这已经接近了对博物馆本质的认识。

中华人民共和国成立以后，对博物馆的定义进行过多次的讨论和修改，比较

重要的一次是1956年5月，文化部在北京召开全国博物馆工作会议。会上提出

了博物馆的三重基本性质和两项基本任务，即：博物馆是科学研究机关、文化教

育机关、物质文化和精神文化遗存或自然标本的主要收藏所的三重性质和博物馆

应为科学研究服务、为广大人民服务的两项基本任务。会上明确提出：“科学研

究是博物馆全部活动的基础，是不断提高博物馆各项业务工作质量的关键。”文

化部副部长郑振铎作了讨论的总结。关于三重性质的关系，结论是：博物馆的科

学研究、文化教育、征集保管文物标本三项基本性质之间是不可分割的辩证关系，

三方面同样重要。博物馆性质的特点就是在于同时具备这样三种性质。对于两项

基本任务的结论是：为科学研究服务和为广大人民服务两者是统一的，有着普及

和提高的辩证关系，为科学研究服务也是为长远的人民利益服务。

会议肯定了博物馆的这三重性质和两项任务，强调了科学研究是博物馆全部

业务工作的基础和关键，同时把为科学研究服务放在首位。这就是中国博物馆界

习惯上所说的“三性二务

1979年，全国博物馆工作座谈会在安徽召开，会议通过的《省、市、自治

区博物馆工作条例》成为我国博物馆事业的指导性文件。这个“工作条例”在重

申“三性二务”的同时，对“三性”的表述与以往有所不同，强调了博物馆保存

实物的特征。新的表述提出：博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机

构和科学研究机构，是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。

20世纪80年代，中国博物馆学界曾经对中国博物馆的定义有过热烈讨论，

但基本认识都肯定了上述这一定义。1985年出版的《中国博物馆学概论》和1993

年《中国大百科全书•博物馆卷》也都持有这种观点。

3、博物馆定义发展的趋势

20世纪70、80年代以来，随着高新科学技术的迅猛发展，社会文化价值观

的改变，以及社会民主化意识的增强，传统的博物馆观念不能不有所变革。所以

博物馆在自觉适应社会需要的进程中，也在不断修正、充实体现博物馆特性的博

物馆定义。这方面的主要变化是：

第一，“博物馆是个非营利机构”的观念开始变化。欧洲率先提出修改这一

定义，将博物馆规定为“不是一个为了营利的机构”。美国对“博物馆是个非营

利机构”则解释为“不以营利为目的的机构二

第二，强调博物馆是“人与物之间的结合”。20世纪80年代初，巳故日本

博物馆学学者鹤田总一郎提出，博物馆是“人与物之间的结合二这种“物”，指

全部博物馆资料：直接资料（实物）、间接资料（模型、复制品、记录）以及图

书文献；“人”，是指博物馆的利用者。在博物馆中的“物”和“人”，是以同等

地位而互相联结着。“人”与“物”的结合，演化出博物馆种种活动，发挥博物

馆的社会职能。

1994年9月，国际博物馆学会的年会在北京举行期间，该委员会主席、瑞

士学者马丁•施尔进一步阐述了博物馆的“人与物关系”的本质意义。他说，博

物馆是为社会服务的机构，博物馆收藏实物是为了服务于社会。因此，博物馆应

该致力于研究人和物的关系，这点是最重要的。

第三，主张博物馆新定义应反映博物馆的社会参与性，强调博物馆是为社会

服务的。这是英国博物馆协会职业道德委员会召集人特瑞斯特芮姆•拜斯特曼介

绍英国博物馆协会草拟新的博物馆定义的专文中提出的。

英国重新规定博物馆定义，其主要原因是认识到变化着的博物馆工作和博物

馆与社会间日益紧密的联系。

英国博物馆协会草拟的博物馆新定义的观念基础反映着对当前社会和政治

问题的关注。博物馆如要承担其社会责任，就必须同样关注这些问题。由于这些

社会和政治问题都在持续发展之中，对它们的关注也不能是静止的。因此，博物

馆工作和博物馆定义都必须具有社会参与性。时隔5至10年以后，英国博物馆

协会认为仍需要重新审视这些精心选定的词句，考察它们是否仍能将专家的意愿

与公众的期望联系起来。

二、博物馆的要素与特征

1、博物馆的要素

（1）首先是具有藏品也就是实物。

（2）第二要有基本陈列。

（3）要面向社会公众开放。

（4）要有经营管理藏品，开展社会教育的专业人员。

具有这四个要素的法定的永久性机构，才是现代意义的博物馆。

2.博物馆的特征

（1）实物性

博物馆必须具备一定数量和质量的藏品，即实物。这些“物”是具有典型

性和重要性的，负载着关于人类活动和自然变迁的各种信息，是对某种事物的实

物见证。没有这样的“物”就不能成为博物馆。

从博物馆的雏型时期，到现代各种类型的博物馆，其根本的共同点就在于

它的实物性。这一根本的共同点，也是博物馆与其它文化教育机构的根本区别点。

所以，实物性是博物馆的主要特征。

博物馆作为一种事物的运动形式，可以说自始至终是围绕着“物”进行的：

第一是对“物”的收集和保存。收集保存文物等标本是博物馆的首要任务。

第二，是对“物”的研究。收藏和保存实物资料，并不是博物馆的最终目的。

只有收藏，没有很好的利用，不是现代意义的博物馆。博物馆必须正确处理收藏

和利用之间的辩证统一关系。为此，就要正确认识藏品的价值。通过一系列的科

学研究工作揭示藏品的内涵，展现其蕴藏的各种有用信息，从而判定它的历史价

值、学术价值或艺术价值。科学研究水平的高低，决定着对藏品的认识程度，影

响着各项业务工作的效果，标志着一个博物馆的科学水平。

第三，是对“物”的利用。即利用博物馆的藏品，以各种工作方式和方法，

为社会教育和有关学科研究服务。这是“物”的收藏作用于社会的过程，也是博

物馆“物”的运动最有意义的阶段。

博物馆对“物”的收藏、研究和利用，是一个协调统一的过程。它们互相联

系，密不可分，循环往复，不断发展。

近年出现的虚拟博物馆（数字博物馆、数值博物馆）是利用电子计算机和网

络，再通过虚拟真实技术，模拟产生三维空间的影像以供公众参观。这种影像虽

是虚拟的，但它是以实物为本源制成的。所以又被称为实物的虚存形态，而文物

本身才是实存形态。

博物馆围绕着“物”的运动——它的收藏、研究、社会教育与服务，离不开

博物馆工作者的劳动和社会公众的需要。它是博物馆工作者和观众共同作用的结

果。没有博物馆工作者的能动作用，博物馆藏品（“物”）本身并不能发挥应有的

作用和社会效益。另一方面，博物馆围绕着“物”的运动也离不开一定的社会条

件。博物馆的活动和社会职能，不能不受到社会一定的政治、经济、科学文化教

育等因素的制约和影响，中国的博物馆是为社会主义、为人民服务的。它的基本

任务是促进人民群众文化科学素质的提高，促进我国社会主义精神文明的建设。

(2)直观性

与博物馆的实物性紧密联系的另一特征是直观性。博物馆以大量实物组织

陈列展览，以实物例证向观众的各种感官多渠道的输送信息。实践证明，把实物

例证直接展现在观众面前，比其它文字资料或图象资料有强烈的感染力，更容易

使观众得到生动、具体的深刻印象，因而更有助于加强观众的记忆，促进观众的

思维和认识。近年来，现代博物馆许多先进教育手段的实施，使观众不仅可以充

分观察展品，并且可以触摸，进行实际操作或实验，进一步丰富了博物馆直观性

的特征。

(3)广博性

博物馆门类众多，收藏品涉及广泛。从地质、天文到当代的航天科学，从古

生物到各个自然学科，从各个门类的科学技术到文学、工艺、美术以至国防军事，

从一个国家、地区的历史到个别卓越人物和各个民族的风俗，都有不同的博物馆。

在一个大型综合博物馆内，更是同时具有许多门类和学科的专馆。总之，从自然

界到人类社会；从遥远的古代到现实生活；从本国本地区到异国他乡；从宏观到

微观；各种实物例证和资料都是博物馆收藏、研究的对象。涉及知识领域的广博

性，也是博物馆区别于其他文化教育机构的一个特征。

博物馆的特征是博物馆本质的反映。明确博物馆的特征，掌握博物馆的特征，

有助于加深对博物馆的认识，增强做好博物馆工作的自觉性。

三、博物馆的性质与任务

1.博物馆的性质

1979年颁布的《省、市、自治区博物馆工作条例》，对中国博物馆的性质、

任务作了明确规定，指出：博物馆是“文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机

构和科学研究机构”、“社会主义科学文化事业的重要组成部分”。

2.博物馆的任务

“通过搜集收藏文物、标本，进行科学研究，举办陈列展览，传播历史和科

学文化知识，对人民群众进行爱国主义和社会主义教育，为提高全民族的科学文

化水平，为中国的社会主义现代化建设作出贡献”。

第二节博物馆的功能与类型

一、博物馆的功能

1、外国对博物馆功能的观点

欧美比较通行的是博物馆的三E功能：“教育国民、提供娱乐、充实人生”

（Educate,Entertain,Enrich）0美国纽约自然历史博物馆①把本馆的职能标志画

在馆徽上："Education（教育）,Exploration（探索），Research（研究）

2、中国博物馆的基本功能

收藏、研究、教育，概括了中国博物馆的基本功能，反映了博物馆工作的

主要内容。任何一个博物馆都必须收集保藏文物和自然标本。因为藏品是博物馆

全部活动的物质基础。没有藏品，就不成其为博物馆。所以，从博物馆的内部关

系来说，收藏文物标本是博物馆的首要功能。大量藏品，必须进行一系列的科学

研究工作。这种研究工作不仅馆内专家要承担，馆外专家也可以参加。只有进行

深入的研究工作才有可能对藏品进行科学的整理和保管；只有研究工作才能揭示

藏品所具有的科学、历史以及艺术价值。从而为充分利用提供前提条件，实现博

物馆的社会效益目标。如果说藏品是博物馆一切活动的物质基础，那么科学研究

（首先是藏品研究）是博物馆一切活动的工作基础，发挥着“物”与“人”（藏

品与观众）之间的中介作用。中介不仅包含着联系的意义，而且包含转化的意义,

是通过转化而联系的。所以，科学研究有着中介功能。博物馆教育是在收藏和科

学研究的基础上展开的。一个博物馆存在的价值就在于有效地使收藏品及其研究

成果为社会公众服务。

3、博物馆在我国现代化建设中的作用

博物馆的基本功能是收藏、研究、教育。我国对博物馆职能的认识一直持这

种观点。从1979年的《博物馆工作条例》到九十年代的《中国大百科全书•博

物馆卷》都把博物馆看成收藏机构、科学研究机构、宣传教育机构。

我国博物馆作为有中国特色的社会主义文化建设的一部分，是凝聚和激励全

国各族人民的重要力量，担负着提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为

经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，负有培育有理想、有

道德、有文化、有纪律的公民的历史使命。

博物馆作为文化基础设施，又是营造良好的文化环境，提高社会文明程度的

重要条件，也是建设现代文明城市的主要标志之一。

博物馆的基本任务是：适应社会主义现代化建设的需要，收集、保藏文物和

标本，进行科学研究，举办各种陈列展览，提高整个中华民族的思想道德素质和

科学文化素质，促进社会主义精神文明建设，为社会主义现代化建设服务。

其作用主要有以下几个方面：

-美国自然历史博物馆位于纽约中央公园西侧第79街，是美国最大的自然历史博物馆之-o是•

个具有知识性、趣味性的自然历史博物馆。馆藏有三千六百万余件，具有50多个展厅，陈列内容

极包括天文、矿物、人类、古生物和现代生物5个方面。其中长12米高5米的恐龙骨架、高94

英尺的蓝鲸模型、563克拉蓝宝石“印度之星”、重31吨的世界最大陨石等标本尤为名贵世界上

最大的天文馆之一—海登天文馆（HaydenPlanetarium）是该博物馆的一部分；它还有一个藏书1万

册的天文图书馆和一个直径23公尺（米）的太空剧场。

(1)收集、保藏文物、标本和其它实物资料

收集和保存文物标本，是博物馆的基石，也是博物馆最基本的职能。只有博

物馆最广泛，最全面地保藏着人类活动和自然发展的真实物证，并把它永久地留

传给后人。这是任何其它机构所不能完全替代的一项社会任务。建国以来，我国

制定了一系列保护文物和自然标本的政策、法令，大量具有重要历史、科学和艺

术价值的珍贵文物、自然标本得到有效保护。据不完全统计，文化部系统的博物

馆共保藏各类文物有900多万件。

(2)传播科学文化知识，提高公民科学文化素质

世界范围内以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，知识经济初见端

倪，促使全球经济、社会的发展乃至人们生活方式不断发生重大变革。科技竞争、

特别是人才竞争，已经成为世界各国竞争的焦点。许多国家都把提高国民的科学

文化素质看成是21世纪竞争成功的关键。为适应世界潮流，迎接新世纪挑战，

把我国经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来，博物馆应当担

负起传播科学文化知识，提高公民科学文化素质的重任。

博物馆的教育对象是整个社会的广大成员。博物馆的教育不同于学校。从幼

儿园儿童到老年人，从一般群众到盲人、残疾人，从团体观众到外国旅游者，博

物馆都为他们敞开着大门。人们可以自由地出入各个陈列室，通过参观参与各种

教育活动，吸取科学文化知识。

博物馆不仅教育对象具有广泛性，而且提供的知识内容也具有多样性。从社

会历史到自然生态，从艺术到科学，从古老的石器到宇宙飞船，从中国民族文化

到印第安人的风俗，都可以在博物馆里得到反映。可以说，博物馆是一部立体的

“百科全书”，实物的“图书馆”，民族记忆的殿堂。它对少年儿童是一个充满新

奇和引起幻想的天地，对成年人也是补充新知识、研究学问的好场所。

博物馆的教育方式生动形象，与其他教育设施相比有其特有的长处。它大量

的运用文物标本、模型等实物资料，作用于观众的感官，这无论从人的生理机制

或者认知过程来说，都会使观众感到亲切，易于接受和理解。有关试验表明，多

感官、多渠道地向观众传播信息，能提高记忆效果，特别是一些设施先进的博物

馆，不仅可以眼看、耳听，而且可以触摸，亲自实验和操作，通过电影、数字化

录音导览机、光碟自动导览系统，多媒体电视墙，展示电化设备等多媒体辅助系

统，使观众可以依自己的意愿吸取博物馆展示的科学文化等最新信息。

(3)思想品德教育

在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根

本。应当看到，国内外敌对势力妄图“西化”、“分化”、“弱化”社会主义中国的

斗争并没有停止，一些迷信、愚昧活动，反科学、伪科学活动，以及其它与现代

文明相悖的现象，还在侵蚀人们的思想，愚弄广大民众，腐蚀青少年一代，严重

阻碍着社会主义物质文明和精神文明建设。博物馆应当用一切有益于人们身心健

康的精神产品占领思想文化阵地，通过各种有效的教育活动，加强辩证唯物主义

和历史唯物主义宣传，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀

文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯教育，科学知识、科学

方法、科学态度和科学精神教育，中国近现代史、基本国情及民主法制教育，为

培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人作出更大努力。

（4）科学研究

科学技术是第一生产力，是推动经济、社会发展的重要变革力量。大力开展

各门科学的研究工作，是现代化建设的可靠保证。而科学研究也是博物馆的重要

任务之一。

博物馆的实物资料］是人类信息的一种储存形式，包含着社会经济、政治、

军事、科学技术、工艺美术等各种知识，是进行科学研究和生产活动的有价值的

资料。马克思在谈到实物资料对科学研究的重要性口寸，曾经说过：“工艺揭示人

类对待自然界的关系，揭示出人类生活，以及人类生活所处社会关系和由此产生

的种种观念的直接生产过程。”他还说：“要认识已经灭亡的社会经济形态，研究

劳动手段的遗物，有相同的重要性。划分经济时期的事情，不是做了什么，而是

怎样做，用什么手段去做。劳动手段不仅是人类劳动力发展程度的测量器；而且

是劳动所在的社会关系的指示物”。马克思这里所说的劳动手段遗物，主要指生

产工具等实物。由此可见，实物史料在历史科学关键性问题上所起的重要作用了。

历史文物还可以证实、补充、订正文字史料。例如殷墟从1928年开始发掘

以来，出土甲骨文已达十六万片，以文字来计已有近五千个单字，为研究商代史

提供了更加确切而具体的资料，远远胜过《史记•殷本纪》的记载。正因为这样，

中外许多学者，无论是自然科学家或者社会科学家都曾与博物馆发生过密切关

系，许多科研成果的取得都曾受益于博物馆丰富的实物资料。

科学史告诉我们，任何科学研究都要从前人的科学研究中吸收、借鉴有益的

成果，正如牛顿说过的：“如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的

肩上的缘故。”科学性的劳动是有继承性的，”这种劳动部分地以今人的协作为条

件，部分地又以对前人劳动的利用为条件”。博物馆的实物资料，是“前人劳动”

的结晶，它又是经过博物馆工作者的搜集、整理、鉴定、研究，才成为系统地、

有价值的藏品的，这就同时蕴含了博物馆工作者的科学劳动。所以，当把这种经

过鉴定、研究的博物馆实物资料提供给社会上的科研工作者使用时，它已经不仅

是“前人劳动”的成果，而且也是博物馆工作者与社会上科研工作者之间“今人

协作”的一种形式。这种“协作”主要不是直接参与科研工作者的具体科研工作，

而是以向他们提供通过科学鉴定的藏品的形式来实现的。这就为他们的科研工作

提供了必要的条件。从这个意义上讲，博物馆向社会提供实物资料，实际上是科

学研究的前期工作，它直接促进科学研究的发展。因此，博物馆是科研事业中不

可缺少的组成部分，是为科研工作者提供实物资料的基础。

从另一方面说，博物馆工作本身也即是具有科学研究性质的工作。博物馆工

作者要研究藏品及其保存的技术手段，研究有关专业学科，研究博物馆学等等，

只有把博物馆业务工作建立在科学研究的基础上，才能以高水平的工作满足观众

的各种要求。因此，博物馆必须把科学研究作为重大任务之一，加强科研工作的

规划，加强科研队伍的建设，出成果出人才。

（5）丰富人民群众的文化生活

随着社会主义经济建设的发展和社会主义民主政治的完善，人民的生活水

平不断提高，思想意识，精神状态发生深刻变化，同时也对精神文明建设提出更

高的要求。广大群众，特别是青年人，迫切希望丰富精神生活，满足他们求知、

审美、文化娱乐等精神生活的需要。博物馆应当把丰富人民群众的文化生活，作

为自己的任务。健康的文化活动，是