小小的船教案 (2)

1、【课 题】6、小小的船 【课 时】两课时【教学目标】1、认知目标：认识8个会认字，会写天、两、儿、只4个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。【教学重点】认识8个会认字，会写天、两、儿、只4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】生字卡片、教学挂图第 一 课 时教学环节 师 生 活 动复 备一、激趣导入1、谈话：老师知道我们班的小朋友个个都是识字大王，告诉老师你已经掌握了哪些识字方法？2、板书（船）：船字谁会读？谁还想读？

2、大家一起读。你在哪见过这个字，你都见过哪些船？3、今天我们要学习一首儿歌小小的船请大家和老师一起写课题。4、在船的前面加个小小的，你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱）那你读给大家听一听。5、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。二、初读课文，认识生字。1、同学们，想不想看一看这只可爱的小船呢？（出示课件）2、这首儿歌美吗？你想试着读一读吗？快快打开书68页。（1）请同学们借助拼音自由读课文，边读边用“”标出不会读的生字。（2）借助拼音多读几遍不会的字，也可以请同桌帮帮忙。3、同桌检查认读生字。4、检查汇报学习情况。（1）出示生字卡片：指出三拼音节、整体认读音节和轻声音节。（

3、2）谁能读准字音还能给它组个词？（3）说说你用什么方法记住这些生字的？（4）找一找，生字中哪些字的半边你见过?（5）你还见过“弯弯的什么？”5、游戏巩固生字。三、自主认读，朗读课文。1、自由读课文，读准生字，读流利。2、小朋友们读得可真认真，下面让同桌你听听你的读音是否准确。3、让老师来听听你们读得怎么样？4、出示课件：现在我们去掉拼音，再来读读课文，看看你们是不是能把课文读得和刚才一样好。四、指导书写。1、出示“儿、两”字卡，这里有两个你们的老朋友，和它们打打招呼吧！你们能用它们组词吗？2、现在老师要把这两个生字请回它们的家田字格。（出示田字格）3、谁来说说写这两个生字应注意什么？4、指导书

4、写“儿、两”字，边示范边说笔顺。5、个别指导。五、拓展训练 1、读日记，巩固识字2、小朋友们，告诉老师现在你的心情怎么样？说说理由。第 二 课 时教学环节 师 生 活 动复 备一、复习导入。1游戏：摘星星。2学会书写“天、只”两个生字。二、品读感悟，背诵课文。三、指导书写，学会“天、只”字的正确书写。1、出示课件：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。想象生活中你看到过哪些弯弯的事物？思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)。 比较读：（1）弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。（2）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 2、品读三、四行：（1）一个晴朗

5、的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？（2）理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”（3）指导学生朗读，把想到的美景读出来。3、请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？4、有感情地背诵全文。1、出示“天、只”字卡，这里有两个生字宝宝，认识吗？你们能用它们组词吗？2、现在老师要把这两个生字请回它们的家田字格。（出示田字格）3、谁来说说写这两个生字的占格和笔顺。4、个别指导。四、课后延伸1、这节课你有什么收获？你还想知道什么？2、古人有许多描写月亮的诗词。你知道哪些？ 当堂 检测 习题 设计1， 看拼音，写词语。yuer ytin bzh lingrn lingtin yer（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、连一连。小小的