小小竹排画中游教案 (2)

1、3、小小竹排画中游教学目标：知识与技能：1认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。2.认识两种新笔画（横折、横折钩）和三个偏旁（木字旁、草字头、绞丝旁）。过程与方法：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在理解课文内容的基础上背诵课文。情感态度价值观：让学生知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点：1认字、写字。2朗读课文。教学难点：通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师要带大家去一个美丽富饶的地方，你们看出示江南风

2、景的图片，认识“江南”两个生字。2小朋友们，想去吗？想要欣赏其中的美景，我们得选择一样适合的交通工具，是什么？3其实，在江南有一种更加合适的交通工具，让我们一起来认识一下。（多媒体出示）他是用竹子做的，有一个好听的名字，叫竹排。简单介绍一下竹排，认识“竹排”两个生字。4今天我们就共同来学习课文小小竹排画中游。二、初读课文，认读生字1轻轻地打开书，学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，把你不认识的生字多读几遍。2认读生字：（1）出示生字，学生借助拼音认读。（2）多种形式认读生字。（3）去掉拼音认读。3交流识字方法（1）谁愿意当小老师，把你识字的方法教给大家。（2）老师强调应该注意的地方。

3、（3）介绍并认识三种新偏旁，区别易混音节。4. 认读词语，巩固识字。5巩固认字：摘果子游戏。三、初读课文，初步感知 1. 调皮的生字宝宝放到课文中，你还认识它们吗？自由读，指名读课文。 2. 情境朗读示范，生点评读的好不好，好在哪里？生练习读。 同桌互读；配乐读；男女生读。 3. 起立读，可以配合加动作；配乐朗读。 4. 欣赏歌曲。四、指导书写生字1出示“口、日、中”：认识吗？我们一起来读一读。2请小朋友仔细观察一下这三个字，你发现了什么？这三个字都有“口”。说说他们的占格以及书写时需要注意的地方。3介绍新笔画，横折和横折钩。4教师范写，讲解注意点，学生书空。5学生在田字格中描红、临写。6教师

4、巡视，展示优作。第二课时五、学习课文，解决疑难（一）自由读，指名读课文。（二）课文写了江南的哪些美景？结合图片回答。根据学生的回答相机指导朗读。1.鸟儿唱，鱼儿游（1）结合图片，用完整的话说说鱼儿，鸟儿在干什么？（2）它们的心情如何？小男孩的心情如何？快乐，开心。（3）指导学生带着快乐的情绪读课文。2两岸树木密，禾苗绿油油（1）树木怎么样，禾苗怎么样？用完整的话说说。（2）指导理解“密”是茂盛，一颗挨着一颗的意思，“绿油油”是更加绿，颜色更浓的意思，说明禾苗茁壮，长势喜人。（3）扩展，说一说，绿油油的还有什么？3.江南鱼米乡（1）介绍江南为什么叫鱼米乡？（2）图片展示，说明江南就是长江以南的地区，那里气候温和，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡”。（3）读出赞美的情感。4.解释开头的质疑，小竹排为什么会在画中游呢？（1）学生讨论交流。（2）老师点拨，补充小结。这是打比方，意思是说江南的风景美丽如画，小竹排顺水前进，小朋友高兴地观赏着美丽的风景，就好像在画中游览一样。（三）指导有感情地朗读全文。如果你是画中的小朋友，你喜欢不喜欢江南的风景？你的心情怎样？在读时要怎样表达出这种心情？（1）同桌练习有感情地朗读。（2）全班进行朗读比赛，评出优胜者。（四）在有感情朗读的基础上练习背诵课文。六、拓展