小红帽教学设计

1、小红帽教学设计健康路小学 曹巧玲设计意图：1整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目的1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。2创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重、难点1重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2难点：引导学生创编、表演。教学准备音乐、课件、小红帽等教学过程一、随着

2、音乐快乐的一天律动进教室。（让学生带上小红帽）二、歌表演小红帽1导入：小红帽的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。2教师有表情地朗诵（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（课件播放歌曲小红帽伴奏第一部分）提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）（2）这段音乐的速度是中速。（课件出示：中速）（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（课件播放歌曲小红帽伴奏第一部分，让学

3、生自由做表情和动作）3教师有表情地朗诵（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（课件播放歌曲小红帽伴奏第二部分）提问：（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（课件：欢快）（3）这段音乐的速度是稍快。（课件出示：稍快）（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。（课件播放歌曲小红帽伴奏第二部分）4教师有表情地朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（课件播放歌曲小红帽伴奏第三部分）提问：（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴

4、的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（课件出示：紧张、恐怖）（3）这段音乐的速度是稍慢。（课件出示：稍慢）（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（课件播放歌曲小红帽伴奏第三部分）（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）5教师有表情地朗诵（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（课件播放歌曲小红帽伴奏第四部分） 提问：（1）这时的音乐又变得怎样

5、了？（课件出示：优美、安静）（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（课件出示：稍慢、连贯地）（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（课件播放歌曲小红帽伴奏第四部分）6完整地表演一遍。（课件播放四部分音乐）三、新歌教学1导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学小红帽这首歌呢？2录音（学生打拍子）3范唱4轻唱5最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!四、律动出教室。小红帽教学反思健康路小学 曹巧

6、玲 几天前，我参加了学校课堂教研活动,我执教了歌曲小红帽一课，结合本课教学效果，我特作如下反思： 1、巧妙设计教法，激发学生学习兴趣。 结合本节课的歌曲特点，我首先抓住学生喜欢听故事的这一特点，通过多媒体让学生看小红帽童话故事，精彩的动画故事深深地吸引着学生的注意。我趁此并向同学提出思考的问题：童话故事告诉我们什么道理？同学们听得认真，回答问题踊跃。在歌曲学唱中，我充分利用多媒体VCD，让学生感受歌曲的情绪，歌曲表现的内容。采取让学生模唱的方法进行学习歌曲，在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪，学生的兴趣很浓。 2、重视学生

7、的情感体验，鼓励学生大胆表现音乐作品。 为了激发学生的创作激情，鼓励学生参与音乐实践活动，我结合歌曲的特点，给学生创设音乐表现的机会，利用歌表演方式再现歌曲。学生们创作的兴趣很浓，都积极自由组合小组合作，并积极展示表现。切实提高了学生音乐综合能力的提高，课堂气氛热烈活跃。当然，也存在很多不足之处：在演唱技巧方面，让学习用“急吸气”的方法表现欢快活泼的歌曲演唱技巧时，我的指导还不是太到位。仅仅让学生想象小红帽遇见大灰狼时的害怕心理而来模仿还是不够的，还应该更直观的引导才更适合学生。反思之后，我相信，在以后的教学中，我肯定会扬长避短，教学水平更上一层楼。做学习的主人健康路小学 曹巧玲一、教学目标

8、1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 二、教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 五、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 六、教学过程 （一

9、）听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： 对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ 对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ 学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总

10、会克服困难的。 （三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。 抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。 抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ 让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 （四）教学延伸 1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具

11、、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 （五）深化导行 1、 小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。 （六）巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （七） 总结 1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、