师爱永存无私奉献

1、师爱永存 无私奉献哈尔滨市第三十二中学校 赵春艳摘要 师爱是班主任永恒不变的主题，歌德年轻时写过这样一句话：“人们只能认识自己所爱的，爱或激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”一个受过爱的情感教育的人，一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对于生活的热爱与柔情。因此，爱的情感教育对于后进生来说是尤其重要。本文讲述一位中途接班，经历了艰辛却体会到收获的幸福这一过程。 教师是人类灵魂的工程师，教育事业更是奉献的事业。他奉献得最多的莫过于一颗真诚的爱心，17年来，我满怀着对教育事业的忠诚，对学生的一片挚爱之心，用自己的全部情感和全部心血，为教育事业默默耕耘、无私奉献、不断求所。从2010年伊

2、始到今年八月，经历了一年半时间的打拼，我的付出和汗水终于在全班师生的共同努力下结出了丰硕的成果，回首这一年多来的工作，有辛苦、有汗水、有泪水，更有快乐和成功的喜悦。不负众望，硕果累累在班级管理上，我始终任劳任怨，不计个人得失。赢得了学生和家长的一致好评。在高二下学期，因为校领导的信任，让我有幸接管了二年五班（美术班）的班主任工作。但因中途接管班级，难度很大，而且对于我这样一个没有太多经验的新手来说，是一个不小的考验，再加上艺术生文化课基础差，底子薄的特点，更由于他们的学习习惯和生活习惯都很差，纪律性不强，我着实有些不知所措，好在有校领导的信任和时刻的鼓励和支持，同事们的随时帮助和理解，让我在班

3、级管理上获得了许多宝贵经验，在心里承受力上有了很大的提升。每天我都会第一个出现在班级及画室，带领学生们打扫班级、画室的卫生，创设良好的学习环境，规范学生的行为习惯，严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。刚接班时，迟到现象严重，早7:20分之前只有20人左右到校，上午陆续到，班级及画室卫生多次被学校批评。于是，我首先对各个时间早上到校时间、画画时间、中午到班时间重新强调，让学生明确，对迟到者加强教育的同时，记录时间并且每天放学公布迟到人数及时间，三次以后告知家长，并做相应处罚如：写英语单词、劳动等；而后又对画室重新布置加强监

4、督，整体环境得以改善。我班画室终于不是被学校批评的画室了。我的不懈努力学生都看在眼里，曾有这样一位同学跟我说过：“咱们班级画室真的跟以前不一样了，老师你就像我们的妈妈一样给我们每件事情都做的井井有条”。另外，我还同他们一起上早自习,一起在教室吃午饭，一起在体活课上嬉戏很快我就与学生打成一片，并建立了越来越深的感情。在交往中，他们不知不觉中与我走的很近，也接受了我的管理，“亲其师，信其道”在我的言传身教和潜移默化的影响下，两个多月后，他们可以自动地打扫卫生，自觉约束自身的行为习惯，自主参与班级管理。如我班李孙宝同学，以前啥时睡醒啥时到校，现在基本能7:20之前到校了，我经常跟学生说一句话：你能做

5、却没做是思想问题；你做了没做好是态度问题。多少个日日夜夜，我在研究如何管理班级，多少个日日夜夜，我在找学生谈心，到学生的家中去家访，多少个日日夜夜，我在进行班级管理的反思终于是功夫不负苦心人，在今年的高考中，在美术联考中，我们班的通过率为80%，美术最高分为252分，而且高考文化课最高分为415分，300分以上为19人。其中，多人考入国家一表院校，宁波大学、沈阳师范大学、大连工业大学、渤海大学、哈尔滨理工大学、黑龙江大学、哈尔滨学院、佳木斯大学各1人，哈尔滨师范大6人、齐齐哈尔大学2人、共16人被录取，每当看到学生手拿录取通知书喜悦的表情，我的心感到无比的幸福。 以人为本 教育爱永恒 师德的重

6、要内容之一是要“爱学生”，这个“爱”就是具有仁爱之心，这是做人的基本素养。尤其爱那些后进生，十七、八岁的年龄，身体和心理正处于很不成熟的阶段，他们的自尊心与自卑感交织在一起，处于矛盾之中，对老师、同学有疑惧心理和对立情绪，感到大家都瞧不起他，于是就用其他方式来证明自己、表现自己。对于男同学似乎打仗这一“英雄行为”是证明自己的最好方式。结合本班学生特点两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。有相当大一部分学生不爱学习，学习习惯较差，家长对他们也没办法，有部分学生家长甚至放弃，听之任之，迟到、逃课现象严重，而对于这样的学生我采取了“赏识”的教育方式取得很好的效果。我班的曲成博同学，具

7、有很强的叛逆性，不是逃课就是迟到；不是上课说话，就是下课跟同学打架，而且经常说谎，骗老师骗家长，面对这样的学生，我采取了赏识的教育原则 ，尽最大努力发现他身上的闪光点，如：荣誉感强、比较讲道理等，比如每次我校周一的升旗，由于我跟学生讲过，升旗是一项庄严而正规的活动，能否参加说明你是否爱国，是否有集体主义精神，能否给班级争荣誉的事情，他每次都能按时到校甚至前两名到，每次他连饭都不吃，还特意跟我说一声：老师我来了，还行吧。每次我都很快的的答应，同时心里也非常感动，还不时给他们关爱，为他买早餐，倒热水。只要有一点进步，我都会在班级表扬他，而对他的一些不良习惯却避而不谈，逐渐的，让他对我产生了信任，逐

8、渐改掉了那些坏习惯，而且通过与他的接触，我发现他是一个“外表张扬，内心脆弱”的学生，因此在与他交流时，特别注意保护她的自尊心，让他感受到老师对他的关心和爱护。在得知他很有画画天赋时，我经常给予他鼓励，让他在画画中找回了自信，随之也带动了他文化课成绩的提高。在美术联考中，他取得了225分好成绩，文化课取得了335分的好成绩，顺利考入大连工业大学。在他的教育中，我重点培养了以下能力：激励自我，坚定地面对挫折，控制冲动，使满意持久，调整心情，心中充满爱，不要让忧伤影响到思考、移情和憧憬未来的能力。由此我也想起了一句话：“没有教育不好的学生”。有了赏识，善于挖掘每位学生的闪光点，教育教学中的一切问题都

9、会迎刃而解，只要学生信任你，你的一言一行都会产生深刻的影响、起到不可忽视的作用，春风化雨，润物无声。教育是一门艺术，它需要我们用心去感悟；教育是一种情感，它需要我们用爱心去投入；教育是一种心境，它需要我们用智慧去提升。 不断学习 与学生共成长学高为师，为让自己成为灌溉教育沃土源源不断的清泉，在承担繁重的教学任务的同时，我利用寒暑假和业余时间，参加市教育学院组织的各种业务培训及新课程通识培训，哈尔滨市地理学科骨干教师培训。并大胆探索适应素质教育和时代发展的教育教学方法，在教学实践中不断学习，与学生共成长。在教学中，我担任两个班地理教学任务，周课时达16节；作为备课组长，我能按时组织组内同事集体备课，随时听课、随时评课，并把好的作法在组内发扬光大。各种考试中，我都多次担任出题工作，每次都能保质保量的完成，而且所教的三年