平行四边形 (2)_第1页
平行四边形 (2)_第2页
平行四边形 (2)_第3页
平行四边形 (2)_第4页
平行四边形 (2)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、平行四边形教学设计兰作坤教学目标：1、通过量一量、画一画、做一做使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形边的特点。2、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。教学过程：一、引入师：前面我们学习了四边形，知道了正方形和长方形是日常生活中比较常见的四边形。在日常生活中还有一种四边形也很常见，请看大屏幕。（出示学校照片课件）这是老师在我们校园里拍的，这些图片中的图形（退去照片留下图形）你认识吗？（平行四边形）你是怎么知道的？还有很多同学不是很清楚，这节课就让我们一起来认识它。（揭题：平行

2、四边形）二、探索平行四边形的特点1、搭平行四边形师：看了这么多的平行四边形，你能用小棒来搭一个吗？2、反馈师：你是怎么搭的？谁也来说说你搭的平行四边形？可能有：（1）学生展示自己的图形。（2名之后）师：能和大家说说你是选择怎样的小棒来搭的。 （2）选择两长两短的小棒来搭。让学生说说长、短棒的摆放位置。 （3）选择四根一样长的小棒。板：平行四边形两组对边分别相等。（课件演示）3、第二次搭。师：刚才搭错的同学有没有，你是怎么搭的？现在会搭了吗？ 4、玩平行四边形。师：玩玩自己所拼的平行四边形，在玩的过程中你有什么发现？（容易变形）。拉动平行四边形，让学生感悟到平行四边形的形状变了而图形没变。板：容

3、易变形还想到什么？（易变性在生活中的运用）出示三角形让学生拉一拉，发现它的不变性。5、小结：通过刚才的搭一搭，玩一玩我们知道了有两组对边分别相等的四边形就是平行四边形。那要判断一个四边形是不是平行四边形，我们只要看（两组对边是否分别相等）6、练习：判断下列图形哪些是平行四边形。(4)(2)(1)(5)(3)(6)(7)（1）你是怎么判断的？它只有一组对边相等。所以不是平行四边形。这个图形它有两组边相等，该是平行四边形了吧。（强调两组对边分别相等）（2）学生对长方形是否是平行四边形进行辩论。否：它是长方形不是平行四边形。是：要判断一个四边形是不是平行四边形只要看它的两组对边是否分别相等，这个图形

4、两组对边分别相等，所以它是平行四边形。否：那它的角与平行四边形不一样？是： 平行四边形的特征中又没说角不能这样的。否：那它既然是平行四边形了，为什么我们平时叫它长方形呢？是：这说明长方形比一般的平行四边形来的特殊。否：我明白了，长方形也是平行四边形，只是它比一般的平行四边形来的特殊，所以叫长方形。师：刚才同学们说长方形比平行四边形一般的来的特殊，它特殊在哪里呢？（3）渗透集合思想。出示集合图平行四边形三、深化提高1、画平行四边形讲评，先展示画得好的，再出示有错误的，说说原因并进行修改。2、改平行四边形我也画了两个，同学们来判断一下我画的是不是平行四边形。（出示图片）你能将它们改成平行四边形吗？改好之后，先在小组里交流交流，说一说彼此的方法。选一组学生进行汇报。2、数平行四边形。学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论