广东高考读写任务-摘要写作

1、He who seize the right moment, is the right man. 谁把握机遇，谁就心想事成。谁把握机遇，谁就心想事成。 歌德歌德 If the dream is big enough, the facts dont count.如果梦想远大，就一定可以克服艰难险阻。如果梦想远大，就一定可以克服艰难险阻。 总分总分:25分分(概要概要5分分, 正文正文20分分)。 1. 阅读所给材料，对信息进行加工，并结合平时阅读所给材料，对信息进行加工，并结合平时相关知识。相关知识。按照要求谋篇布局，完成指定的写按照要求谋篇布局，完成指定的写作任务作任务. 2. 材料的体裁有说

2、明文，有记叙文，有议论文。材料的体裁有说明文，有记叙文，有议论文。IntroductionTask-based writingTask-based writing （任务型写作）（任务型写作）(1)标题。标题。(有时不一定要求拟标题有时不一定要求拟标题)(2)第一段：第一段：用一两句话概括短文要点，约用一两句话概括短文要点，约30词。词。(3)第二段：第二段：议论文议论文:过渡词引主题句过渡词引主题句自己观点自己观点例证，例证，100词。词。记叙文记叙文:过渡词过渡词+与材料主题相同但情节不同的故事与材料主题相同但情节不同的故事,100词。词。(4)第三段：第三段：总结句总结句:套语配名言点题

3、，前后呼应，三位一体，约套语配名言点题，前后呼应，三位一体，约30词。词。How to write a summary?体裁体裁关键句关键句记叙文记叙文说明文说明文议论文议论文抓住抓住who, what happened, 及及the writers purpose通常抓住首段和尾段通常抓住首段和尾段（论点、论据、结论）（论点、论据、结论）抓住首段或各段首句抓住首段或各段首句The Steps of Writing a Summary(1)定时态定时态：如果阅读材料是过去时，那：如果阅读材料是过去时，那么基本时态用过去时；如果是现在的，么基本时态用过去时；如果是现在的，那么基本时态用现在时；那

4、么基本时态用现在时；(2)定人称定人称：一般情况下采用第三人称：一般情况下采用第三人称(3)定技巧定技巧：结合相关技巧，重新组句。：结合相关技巧，重新组句。(1)According to the passage, we know. (2)The writer states that. (3)The author thinks /argues . (4)The story/passage is about. (5)The writer/author tells us about. (6)The story mainly tells us that. 摘要的开头语摘要的开头语抓实义词,选关键词 阅

5、读概括短文Exemplifying in Skills阅读时划出每一句的主语 谁 主语谓语形容词文中出现最多的主语，常就是大意句的主语。“干什么” “怎么样”观点和态度关键词的分类褒：赞成 or 肯定贬：反对 or 否定Exemplifying in Skills说明文和新闻报道记叙文议论文中心句(通常在首段) 抓好关键词现象分析型说明文: “现象” “现象形成原因” “解决问题的方法或建议” “五何”: 何时 (when), 何地 (where), 何人 (who), 何事 (what) ,结果如何 (how) 夹叙夹议型: 加上作者的看法或感想等 以第三人称或无人称来概括找出中心论点以及最

6、后的结论， 再补充论据针对不同文体写短文概要1.1.完全糊涂照抄原文完全糊涂照抄原文, ,连人称都不改连人称都不改,0,0分；分；2.2.机械死板照抄原文，只改人称，机械死板照抄原文，只改人称，1 1分；分；3.3.稍灵活抄原文稍灵活抄原文, ,改主语改主语/ /宾语宾语/ /原文词序原文词序,2,2分；分；4.4.创造性地抄，改主语创造性地抄，改主语/ /宾语宾语/ /原文词序原文词序还有句子结构，最多还有句子结构，最多3 3分；分；5. 5. 结构、用词、词性变化比较好的得结构、用词、词性变化比较好的得4 4至至5 5分。分。广东高考概括部分评分细则广东高考概括部分评分细则(1) 记叙文概

7、要模板记叙文概要模板点明写作目的类：点明写作目的类：The writer tells us（主题）（主题）by showing us an example of, who/which（故事情节）（故事情节）.作者经历类：作者经历类：In the passage, the writer mainly tells us hisexperience of doing sth, which他人经历类：他人经历类：This passage is mainly about sbs experience of doing sth.讲述故事类：讲述故事类：The story is mainly about a

8、nd it tells us thatthe points you should pay attention to1.不需要把所有要点都涵盖。不需要把所有要点都涵盖。2.在这些内容中比重最大的是在这些内容中比重最大的是what，不要把不要把what写得太详细，注意浓缩。写得太详细，注意浓缩。3.找出叙事中夹带的议论，挖掘出文章找出叙事中夹带的议论，挖掘出文章的主题。的主题。4.用自己的话把主题和主要情节组织成用自己的话把主题和主要情节组织成摘要。摘要。 注意事项：注意事项：“五定三忌五定三忌” 定体裁；定主题；定时态；定体裁；定主题；定时态； 定人称；定技巧定人称；定技巧 忌照抄原文；忌照抄原

9、文；忌私加观点忌私加观点； 忌不符字数。忌不符字数。1.将词汇复习与写作结合起来。将词汇复习与写作结合起来。如每天重点记忆原来还不是很熟的单词如每天重点记忆原来还不是很熟的单词7个；将这个；将这7个单词编成英文故事或用英文写一段通顺自然的个单词编成英文故事或用英文写一段通顺自然的话。在口头上或头脑中练习多次，然后才写其中话。在口头上或头脑中练习多次，然后才写其中一段满意的故事短文。反复运用，不但可巩固单一段满意的故事短文。反复运用，不但可巩固单词，同时也提高了口头和笔头表达能力。词，同时也提高了口头和笔头表达能力。2.坚持天天练，一天也不间断。坚持天天练，一天也不间断。每天可以花每天可以花20来分钟写一篇正规的读写任务，也来分钟写一篇正规的读写任务，也可以针对日常学习或生活中的某件事发表看法，可以针对日常学习或生活中的某件事发表看法，自由表达自己的思想，如果有必要，不局限于词自由表达自己的思想，如果有必要，不局限于词数，甚至越长