张小娟老师课反思_第1页
张小娟老师课反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、听课心得 听找骆驼有感 任元媛听了张小娟老师的课，觉得有两大亮点，不得不提。注重学生能力的培养“老师，商人为什么愤愤地说?”当学生提出这个问题的时候，老师没有自己回答，也没有请同学回答，而是让学生分角色朗读一到八自然段。在学生读完之后，老师又一步步引导学生自己读书的语气中去感悟：“男生你们作为商人，为什么在每次女生（老人）说了之后，那么急切地接上你们的话呢？”这样的引导当时我就觉得老师非常睿智，很显然学生在分角色读的时候，其实并没有读得这样有特点，而老师却仅仅抓住了一点点的“小兆头”，让学生不仅知道了该怎样读课文，还能在读课文中感受商人的急切，为下面理解商人的“愤愤”做好铺垫。在老师不露声色的

2、引导中，学生的朗读能力及思考问题的能力都得到了提高。在老师的课堂中，还可以看出，老师对于如何提高学生的语言表达能力的引导也是很有方法的。比如：“别人问了你什么，你是怎么回答的？”，“假如老师让你起来回答，你会怎么说？”“老爷爷，请问你是不是看到了（ ）,所以知道（ ）”这些问题的精心设计对于锻炼学生口头语言表达会很有帮助的。大树套小树，心中自有数知识树的运用，让我大开眼界，还是“大树套小树”呢！透过知识树，学生不仅清晰地明白了本节课最重要的两个问题“商人的骆驼有什么特点？”和“老人是怎么知道的？”，更为让人值得一提的是，课文的脉络在知识树的映衬下，显得那么明朗，学生心中自然对整个事情的起因、经过、结果有了一个数。这样的知识树，让学生自己也画一画，肯定会事半功倍的。 在一年级的教学中，是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论