徐小红教学设计（教案）模板123

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式新授教 师徐小红单 位崇高路小学课题名称学会和谐相处学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。六年级学生接触面越来越宽，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了更深的理解与感受，也存在着困惑与烦恼，通过本课的学习，并让学生结合实际，帮助学生理解怎样和谐相处。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情

2、感态度与价值观。1、通过学习、分析、交流文中的故事，懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。2、认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学过程、教学流程：（一）谈话导入：孩子们！我们平常与他人打交道时，有时会发生一些不愉快的事情，那么你的心情会怎样？（不愉快，不高兴）你希望怎样与他人相处?（和睦 和谐 友好）今天我们大家共同来探讨这个话题。（二）师生互动1、挑战第一关：与人相处的黄金规则出示：放视频，放

3、风筝风波和插话。（1）问题：如果你碰到这样的人，你愿意与他们交往吗？请同学们联系生活想一想，在你与周围的人交往时，有没有令你感到不愉快或不舒服的经历？请你谈一谈当时的感受和事后的看法。小结：人人都希望与他人交往时，相互之间是愉快的、和谐的，因为和谐融洽的关系会给我们带来快乐，那怎样才能与他人和谐相处呢？（2）引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句。（3）完成书上的表格，并交流学生填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流自己与人交往的秘诀，铭记在心，用以指导自己的行为。过渡：第一关我们明白了与别人相处的黄金规则是己所不欲，勿施于人的道理。2、挑战第二关：在与别人相处中

4、发生冲突怎么办?（学生表演情景剧：丟笔的故事）（1）小记者对此件事进行采访其他同学。（2）班级交流：请大家来帮忙，支支招，说说你的锦囊妙计。（3）让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。小结:从这些故事中我们明白了对人友善，宽容，换位思考，主动和解。这样会让我们得到更多的朋友。（板书，换位思考）过渡：随着年龄的增长，父母看不惯、不理解我们做的事了，我们也很难接受他们的说教，更不愿听他们的唠叨，慢慢的我们与父母，长辈之间误解困扰着我们，我们怎样处理好和他们之间的矛盾呢？（三）挑战第三关：有话好好说（1）看书中的几幅图，他们这样做对吗？会出现什么样的结果？问题能解决吗？（2）活动延伸：在我们身边，除了和他们有同样的问题外，还有与父母，长辈，不同的矛盾困扰着我们？请大家闭上眼睛，让我们穿越时空的隧道，回到发生不愉快的事情之中，通过今天的学习你准备用怎样的方法和父母进行沟通？给父母写一封信，写在卡片上。（3）全班交流总结：孩子们，愿你们在今后的学习和生活中，将心比心，尊重他人，换位思考，有话好好说，我们就能学会和谐相处。板书设计 学会和谐相处 换位思考 有话好好说 作业或预习作业设计：1