心理描写训练

1、心理描写写出你的真情实感 心理描写：心理描写： 心理描写就是对人物内心的思想情感心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。活动进行描写。类别：类别：1、心理活动、心理活动 2、心理状态、心理状态要求要求：符合身份、表现性格、符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题结合环境、扣住主题。“选哪块地方好呢？候车室门口？不行，选哪块地方好呢？候车室门口？不行，太热闹了。倘若里面走出一个熟人来，太热闹了。倘若里面走出一个熟人来，看到我在这里擦皮鞋，那不羞死人！对看到我在这里擦皮鞋，那不羞死人！对面那家旅馆门口？也不行？可能生意会面那家旅馆门口？也不行？可能生意会好些，可我还是怕碰上熟人。好些，可我还

2、是怕碰上熟人。” 赏析赏析：本段文字以第一人称的内心独白方本段文字以第一人称的内心独白方式式 ，写出人物内心的思想斗争，展示了，写出人物内心的思想斗争，展示了人物的内心世界。人物的内心世界。在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里，她的在一个墙角里，她的双颊通红，嘴唇双颊通红，嘴唇上带笑上带笑，她已经死了，她已经死了在旧年的除在旧年的除夕冻死了。新年的太阳升起来了，照夕冻死了。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体！着她小小的尸体！赏析赏析：通过人的神态往往能看出一个人的：通过人的神态往往能看出一个人的内心活动。通过内心活动。通过“双颊通红，嘴唇上带双颊通红，

3、嘴唇上带笑，笑，”的神态描写，昭示出她对美好生活的神态描写，昭示出她对美好生活的憧憬。的憧憬。她又擦了一根。火柴燃了起来。发出亮光来了。亮她又擦了一根。火柴燃了起来。发出亮光来了。亮光落在墙上，那里就变得像薄纱那么透明，她可以光落在墙上，那里就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆的在地板上走，一直向可怜的女着刀叉，摇摇摆摆的在地

4、板上走，一直向可怜的女孩走来孩走来这时候，火柴就灭了，面前没有别的，这时候，火柴就灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。只有一堵又厚又冷的墙。赏析赏析：幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。本段文字通过对小女孩在又冷又饿的状内心世界。本段文字通过对小女孩在又冷又饿的状态下产生的幻觉的

5、描写，表达了她对温暖舒适生活态下产生的幻觉的描写，表达了她对温暖舒适生活的强烈渴望。的强烈渴望。动作折射心理动作折射心理“四比二，中国队赢啦！四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌了国歌感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾翻腾 赏析赏析：“笑、喊、舞、举、唱、奔流、翻腾笑、喊、舞、举、唱、奔流、翻腾”这些描写

6、，把观众的喜悦心情描摹得多真实自这些描写，把观众的喜悦心情描摹得多真实自然、合情合理呀！然、合情合理呀！ 天空湛蓝得好像一面巨大明镜，映着天空下眉天空湛蓝得好像一面巨大明镜，映着天空下眉开眼笑的一切。调皮的风儿欢快地抚弄着我的开眼笑的一切。调皮的风儿欢快地抚弄着我的发梢，路旁的柳梢也兴奋得睁开了黄绿的眉眼，发梢，路旁的柳梢也兴奋得睁开了黄绿的眉眼，随风一眨一眨地，在向我问候好消息吧！我的随风一眨一眨地，在向我问候好消息吧！我的脚步似柳絮般轻盈，我的身体似乎舒展到了无脚步似柳絮般轻盈，我的身体似乎舒展到了无限大，好像要弥散这暖融融的空气里。天哪，限大，好像要弥散这暖融融的空气里。天哪，一切是这样

7、的美好！一切是这样的美好！ 赏析赏析：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，文中明快，文中明快而美好的景物描写烘托出文中人物兴奋而美好的景物描写烘托出文中人物兴奋愉悦的心情愉悦的心情心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境描写幻觉描写环境烘托动作语言描写 语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。很是伤心。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我

8、就不由自主地打颤。教室里静悄悄身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗哗啦！啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。里直打鼓。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游打游戏机了。唉！都怪我自

9、己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别情，我以后上课一定好好听讲，千万别 让我让我不及格啊！不及格啊！”我好象看见满试卷鲜红的叉组我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容，仿不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。拿到试卷后，试卷静静地反躺在桌上。我用拿到试卷后，

10、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，当我看到那可怜的，当我看到那可怜的“48”分时，分时，我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试卷塞我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试卷塞进抽屉，大概三、四分钟后，我才回过神来，进抽屉，大概三、四分钟后，我才回过神来，我偷偷的扫视了一下教室，发现大家及我的我偷

11、偷的扫视了一下教室，发现大家及我的同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才又拿出卷子，我想我此时的脸色肯定青中带又拿出卷子，我想我此时的脸色肯定青中带黑。我黑。我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，及格，很是伤心很是伤心。 这段作文，写的是某学生知道考这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用试成绩前后的

12、心理活动。虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。具体可感的描写。内心独白内心独白：就是自己对自己讲的无就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加声的话。在内心独白前可加“想想”，“心里说心里说”等词语。等词语。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游

13、戏机，考试都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！万别让我不及格啊！”幻觉描写幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 我好象看见满试卷鲜

14、红的叉组成一我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如语，如“似乎看见似乎看见”，“仿佛听到仿佛听到”等。等。环境描写环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛

15、能根据自己的应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声的发试卷的声音，音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。脸，我不由得心里直打鼓。

16、 小练习小练习：1 1、观察同学们上课时的神态和动、观察同学们上课时的神态和动作并记下来，说说看这表现了他作并记下来，说说看这表现了他们怎样的心理活动？们怎样的心理活动？小练习小练习：2 2、写一段话，表现、写一段话，表现“紧张紧张”的情的情绪绪（提示：什么样的情境会让你紧张？（提示：什么样的情境会让你紧张？考试之前？参加比赛之前？等待比赛考试之前？参加比赛之前？等待比赛结果的时刻？体育比赛的比分落后之结果的时刻？体育比赛的比分落后之际？做错事被发现，等着挨骂？际？做错事被发现，等着挨骂？) )爸妈今天晚上不在家，我一个人待在家爸妈今天晚上不在家，我一个人待在家里，里，非常害怕非常害怕。晚上看

17、家，。晚上看家，实在可怕，实在可怕，非常的可怕。非常的可怕。你能不能把你能不能把“我我”的害怕写得更具体些呢？的害怕写得更具体些呢？ 佳作赏析佳作赏析要求：要求：、小组内交流所写片段，以心理、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。标准进行评价。、推荐组内最优秀的一篇佳作在、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并由一名组员点评。全班交流，并由一名组员点评。改写作文改写作文 纸纸 条条 故故 事事 中午，小雨正无聊中午，小雨正无聊 ，旁边的同学碰碰她的手腕，递，旁边的同学碰碰她的手腕，递来一张纸条。小雨一看，惊住了，来一张纸

18、条。小雨一看，惊住了， 是班长俊的字条。是班长俊的字条。她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她，不知为她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她，不知为何，她害羞地低下了头。小雨轻轻地展开那张纸条，一何，她害羞地低下了头。小雨轻轻地展开那张纸条，一行俊美的字迹闯入了她的眼帘：行俊美的字迹闯入了她的眼帘：“小雨，你好，有空吗小雨，你好，有空吗?我有点事想和你谈，我有点事想和你谈， 明天中午明天中午1：20在学校图书馆前见在学校图书馆前见面面!俊。俊。” 小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很，小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很， 她怎么也想不通这种她怎么也想不通这种“幸运幸运”会落到

19、自己身上会落到自己身上,但她还但她还是决定去赴约。是决定去赴约。 到了约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，到了约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，飘逸的秀发上增添了几只精巧的小夹子，她确实很美，飘逸的秀发上增添了几只精巧的小夹子，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。只是她的那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。只是她的内心依然无法平静。内心依然无法平静。 俊果然坐在长椅上。小雨小声地问：俊果然坐在长椅上。小雨小声地问：“你有什么你有什么话对我说呀话对我说呀?”俊说：俊说： “我这人说话比较直爽，不喜我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角欢拐弯抹角”小雨打断他的话说：小雨打

20、断他的话说：“没没-没关系没关系的的!”俊顿了顿，换了副比较严肃的表情俊顿了顿，换了副比较严肃的表情,小雨显得更害小雨显得更害羞了，俊说：羞了，俊说： “那我们废话少说，直奔主题吧那我们废话少说，直奔主题吧!学校学校将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传力度，要是实在不行，我会考虑换人的。力度，要是实在不行，我会考虑换人的。” 小雨望着俊，很惊讶地问：你干嘛不在班上说，小雨望着俊，很惊讶地问：你干嘛不在班上说，递什么纸条递什么纸条?” “还不是因为你自尊心太强，我哪敢当还不是因为你自尊心太强，我哪敢当着全班同学说你。着全班同学说你。”说完这

21、些话，俊匆匆走了，宽阔说完这些话，俊匆匆走了，宽阔的图书馆前，的图书馆前， 留下小雨一个人傻傻地站在那里。留下小雨一个人傻傻地站在那里。 修改后的文章修改后的文章 纸纸 条条 故故 事事 中午，小雨无聊地中午，小雨无聊地望着窗外柳枝上欢歌的小鸟望着窗外柳枝上欢歌的小鸟。这时，旁边的同学碰碰她的手腕，递来一张纸条。这时，旁边的同学碰碰她的手腕，递来一张纸条。小雨一看，惊住了，小雨一看，惊住了，他怎么会给自己递纸条？该不他怎么会给自己递纸条？该不会是别人的恶作剧吧会是别人的恶作剧吧?她抬起头，向俊望去，俊正她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她，不知为何，小雨顿时面带微笑地望着她，不知为何，小雨

22、顿时象做了贼象做了贼似的心虚起来，似的心虚起来，她羞涩地低下头来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满绯红刹时溢满了她的小脸了她的小脸，小雨轻轻地展开那张纸条，一行俊美，小雨轻轻地展开那张纸条，一行俊美的字迹闯入了她的眼帘：的字迹闯入了她的眼帘：“小雨，你好，有空吗小雨，你好，有空吗?我有点事想和你谈，我有点事想和你谈， 明天中午明天中午1：20在学校图书馆在学校图书馆前见面前见面!俊。俊。” 小雨读完这张并不太长的纸条，心里一小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。时乱得很。俊帅气，又是班长，一直是女生俊帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，清高的他怎么会给我这种关注的焦点，清高的他怎么会给我

23、这种“小小不点不点递纸条呢递纸条呢?小雨怎么也想不通这种小雨怎么也想不通这种“幸运幸运”会落到自己身上。会落到自己身上。为了掩饰内心的为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终没有下笔。紧张，她赶紧埋头做作业，可始终没有下笔。整整一个下午，小雨老是走神。她想，不去整整一个下午，小雨老是走神。她想，不去肯定是不行的，我是不是该穿漂亮点呢肯定是不行的，我是不是该穿漂亮点呢?头头上要不要夹几个发夹？上要不要夹几个发夹？ 暖暖的春日，习习的和风，让人有一种暖暖的春日，习习的和风，让人有一种说不出来的惬意，那随风摆动的柳条，那开说不出来的惬意，那随风摆动的柳条，那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美

24、意。得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。到了约定的时间，小雨出现在图书馆附近。到了约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，飘逸的秀发上增添了几今天，她确实很美，飘逸的秀发上增添了几只精巧的小夹子，那件米黄色的连衣裙更衬只精巧的小夹子，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。只是她的内心依然无法出了她娇美的身材。只是她的内心依然无法平静，平静，仿佛有一只小鹿时时在不断地乱撞。仿佛有一只小鹿时时在不断地乱撞。 “他会跟我说些什么，我该怎样回答呢？他会跟我说些什么，我该怎样回答呢？她一直在思索着这些问题。她一直在思索着这些问题。 来到了约定的地点，俊果然坐在长椅上，来到了约定的地点，

25、俊果然坐在长椅上，小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来说：说： “HiHi你好你好!”!”俊放下手中的书，抬起头微笑着俊放下手中的书，抬起头微笑着站了起来。站了起来。小雨的脸又红了，小雨的脸又红了，她小声说她小声说“你你有什么话对我说呀有什么话对我说呀?”?”俊说：俊说： “ “我这人说话我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角比较直爽，不喜欢拐弯抹角”小雨打断小雨打断他的话说他的话说: “: “没没-没关系的没关系的!”!”俊顿了顿，俊顿了顿，换了幅比较严肃的表情，换了幅比较严肃的表情，小雨不敢正视他，小雨不敢正视他，忸怩地望着自己的脚尖，忸怩地望着自己的脚尖，俊接着说：俊接着说： “ “那我那我们废话少说，直奔主题吧们废话少说，直奔主题吧!”!”小雨的脸红得更小雨的脸红得更厉害了