八年级下化学质量守恒练习题

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下化学质量守恒练习题一选择题（共8小题）1（2010陕西）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）ABCD2（2007秋海珠区期末）用下列装置进行证明质量守恒定律的实验，将反应物混合后，反应前后容器中物质的总质量不相等的是（）ABCD3（2011昌平区二模）某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论他们选用的试剂是（）A稀盐酸和镁条B碳酸钠和稀硫酸C稀盐酸和铜粉D碳酸钠和氯化钙4（2010邵阳）下列验证质量守恒定律的实验中，能得出正确结论的是（）A 白磷燃烧前后质量的测定B蜡烛燃烧前后质量的

2、测定C镁条燃烧前后质量的测定D锌粒和稀硫酸反应前后质量的测定5（2006肇庆）下列实验装置不能用来证明质量守恒定律的是（）ABCD6（2005平顶山一模）下列装置是证明质量守恒定律的实验，将装置内的物质混合或接触，变化前后容器中物质总质量不相等的是（）ABCD7（2002福州）甲、乙两同学分别按照图A、图B装置做质量守恒定律的探究实验他们的做法是：将反应前的装置放在各自的天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡；取下装置：甲挤压胶头；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图C所示；把装置放回各自的天平上待天平平衡后，两同学的天平所处的状态（）A甲、乙都不平衡B甲不平衡，乙平衡

3、C甲平衡、乙不平衡D甲、乙都平衡8用下列装置如图所示进行证明质量守恒定律的实验，反应前后称量天平不平衡的是（）ABCD二填空题（共3小题）9（2015西乡塘区二模）某化学小组同学，用如下图所示实验探究质量守恒定律（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填写字母序号），该反应的化学方程式为（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号）原子种类；原子数目；分子种类；分子数目；元素种类；物质质量（3）应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式：红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体YX气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O4X+Y则

4、Y的化学式为10（2014秋金溪县校级月考）某同学按图1装置对质量守恒定律进行实验探究，请根据题目要求回答下列问题（已知碳酸钠（Na2CO3）粉末与盐酸（HCl）反应，产生二氧化碳气体、水和氯化钠）（1）在小烧杯中加入硫酸铜溶液后，在试管中加入铁钉，称量总质量为m1，然后取下烧杯，将试管中的铁钉投入烧杯中，发生反应的实验现象为，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯、试管及烧杯内物质的总质量为 m2，则（填“=”“”“”）m1m2说明质量守恒请从微观的角度分析守恒的原因是（2）如图2，若在小烧杯中装有碳酸钠粉末，小试管中装有稀盐酸称量小烧杯中所有物质的质量为m1，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混

5、合，发生反应的化学方程式为；反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2，则m1m2（填“=”“”“”），其原因为（3）通过上述实验你得到的启示是（4）在A+2B=2C+2D的反应中，12克A和一定量B恰好完全反应生成28克C和2克D，若要生成10克D，需要参加反应的B的质量为克11（2013嘉禾县模拟）物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变（2）设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、

6、准确的称量和细致的观察这两个实验所发生的化学反应方程式为：小刘的实验：小李的实验：实验结论：小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等你认为的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：，应如何改进请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是和（填化学式）注：以上四种药品均不能再用三解答题（共4小题）12（2015天津校级模拟）化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论结合下列实验回答问题（1）实验（1）测得反应前后物质的质量（填

7、“相等”“变大”或“变小”）（2）实验（2）用于测定空气中氧气的含量，连接好仪器后要进行的操作是，通过该实验得出的结论是（3）实验（3）观察到的现象是，该反应的化学方程式为（4）实验（4）中B烧杯用于做对比，对比得出的结论是13（2015大庆模拟）在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：（1）如图1A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上A瓶重新放回到天平上，天平（填“能”或“不能”）保持平衡B瓶重新放回到天平上，

8、天平能否保持平衡？，理由是从原子的角度分析“质量守恒定律”（2）如图1C所示，用细线系住镁条使之平衡，然后在镁条一端用酒精灯加热镁条在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化镁写出镁在空气中加热的文字表达式加热一段时间后，镁条（填“能”或“不能”）保持平衡（3）某同学利用如图2所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广

9、口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL回答下列问题：红磷燃烧时最明显的现象是；该同学测得的空气中氧气的体积分数为%与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是（导气管的体积可忽略不计）14（2013秋振兴区校级期中）如图所示，某校老师为同学们准备了三套实验装置【活动目的】探究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系【查阅资料】化学反应都遵循质量守恒定律，反应前后各物质的质量总和相等【活动内容】实验1：在特制、耐高温、不导热的细棒两端系上细铜丝，调节到平衡，灼烧左端铜丝一段时间后，观察到细棒端向下倾斜实验2：

10、如图所示，将盛有稀盐酸（HCl）的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后使盐酸与锌粒接触，即刻发生了化学反应生成氯化锌和氢气，化学方程式为：，充分反应后称量实验3：如图称量后，将烧杯外的铁钉放入装有硫酸铜溶液的烧杯中，观察到的明显现象，充分反应后再次称量【实验总结】题（2）（3）用数字填空（1）从表面上看，化学反应后的质量，有的减少了，有的增加了（2）从宏观上看，实验正确反映了反应物与生成物之间的质量关系（3）从本质上看，实验遵循质量守恒定律（4）由此得出结论，用实验研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，较为科学的方法是在体系中进行（5）解释实验1质量发生变化的原因15（2013秋自

11、贡期中）在用白磷（白磷与红磷组成相同，着火点为40）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如图请回答下列问题：（1）实验中观察到白磷燃烧的现象：实验中观察到B中气球变大，解释产生此现象的原因是：（2）实验观察到A、C中气球的大小不同，解释产生此现象的原因是：（3）将C再次放到天平上称量，天平仍然，从化学反应的实质来分析质量守恒的原因是初中化学质量守恒练习题参考答案一选择题（共8小题）1B2C3D4A5D6C7A8C二填空题（共3小题）9A4P+5O22P2O5Fe3O410铁钉表面附着一层银白色的固

12、体=反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O反应产生的二氧化碳气体逸散到空气中导致质量减少有气体生成的反应验证质量守恒定律应在密闭的容器中进行9011BaCl2+Na2S04=BaS04+2NaCl，Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02小刘小李的实验漏掉生成物的气体的质量将反应物放在密闭容器中进行在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变NaClAgNO3三解答题（共4小题）12变小检查装置的气密性空气中氧气约占空气总体积的五分之一铁丝表面有红色物质生成，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色Fe+CuSO4=Cu+FeSO4C烧杯中氨分子不能运动到B烧杯13能不能过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成氧气，气体从锥形瓶中逸出，使锥形瓶中质量减小化学反应中原子的种类、数目、质量都没有改变，所以反应前后物质的质量总相等镁+氧气氧化镁不能产生大量白烟19%红磷的量不足14AZn+2HCl=ZnCl2