在实践中追求和发展真理_

1、辩证唯物论（辩证唯物论（物质观物质观）：）： 第第4 4和和5 5课课( (物质物质-意识意识) ) （实践观）（实践观） (真理观真理观)（认识论）第（认识论）第6课课 (实践实践-认识认识-真理真理)第二单元第二单元 考点扫描考点扫描 二、二、 在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理 真理真理 真理的客观性真理的客观性 真理的具体性真理的具体性 真理的条件性真理的条件性 真理和谬误真理和谬误 认识过程认识过程 认识的反复性认识的反复性 认识的无限性认识的无限性 认识的上升性认识的上升性 与与客观对象客观对象相符合相符合真真 理理谬谬 误误与与客观对象客观对象不相符合不相符合认认识识认

2、识：认识：是人对客观事物的反映，有是人对客观事物的反映，有正确正确和和错误错误之分。之分。一、真理的含义：一、真理的含义： 标志标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的是人们对客观事物及其规律的正确正确反映。反映。( (正确认识正确认识）二二、真理的真理的特点特点1.1.真理最基本的属性是真理最基本的属性是客观性客观性 为什么？为什么？任何真理所反映的任何真理所反映的内容内容是客观的是客观的. . 真理的真理的检验标准检验标准是客观的。是客观的。 思考：思考：“仁者见仁、智者见智仁者见仁、智者见智”为什么对同一个为什么对同一个确定的对象人们会产生不

3、同的认识？确定的对象人们会产生不同的认识？但对同一确定的对象但对同一确定的对象真理只有一个，真理面前人真理只有一个，真理面前人人平等（人平等（谁都可以认识和发现真理）谁都可以认识和发现真理）三角形的内角和任何情三角形的内角和任何情况下都等于况下都等于180度吗度吗？三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180度，这是几何之父度，这是几何之父古古希腊数学家欧几里得提出希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理作任何条件下都适用真理。欧几里得欧几里得思考：1 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧、罗巴

4、切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？几里得定理不再是真理？ 2 2、这说明了真理具有什么特征这说明了真理具有什么特征？2 2、真理是真理是有条件的有条件的二二、真理的真理的特点特点1 1、真理最基本的属性是、真理最基本的属性是客观性客观性现代的中国现代的中国上世纪上世纪4040年代年代的中国的中国以经济建设为中心以经济建设为中心以革命战争为中心以革命战争为中心 任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说来说的，都是主观与客观、理论与实践的的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历具体的历史的统一史的统一。3 . 3 . 真理真理都都是是具体具体的的 任何真理

5、都是相对于特定的过程来说的，都是主观任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。指主观认识符指主观认识符合不同合不同地方地方的的实际实际指主观认识符合指主观认识符合不同时期的实际不同时期的实际. .2 . 2 . 真理是真理是有条件的有条件的二二、真理的真理的特点特点1.1.真理最基本的属性是真理最基本的属性是客观性客观性 真理与谬误相伴而行，真理与谬误相伴而行，真理和谬误的对立是真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，但二者在一定条绝对的，两者的界限是确定的，但二者在一定条件下又是可以相互转化的。件下又是可以相

6、互转化的。犯错误并不可怕，可犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。怕的是不能正确对待错误。真理与谬误的关系真理与谬误的关系小结：小结：真理的属性原理及其方法论真理的属性原理及其方法论世界观：世界观：每个真理，都是既有绝对性（客每个真理，都是既有绝对性（客观性和唯一性），又有相对性（条件性和具体观性和唯一性），又有相对性（条件性和具体性），是绝对性和相对性的统一。性），是绝对性和相对性的统一。 方法论要求方法论要求真理的客观性和唯一性要求我们真理的客观性和唯一性要求我们坚持真理坚持真理。真理的条件性和具体性要求我们真理的条件性和具体性要求我们发展真理发展真理。真理是时间的孩子，不是权威的孩子

7、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 布莱希特布莱希特探索火星的过程探索火星的过程人类对这个红人类对这个红色星球充满了色星球充满了巨大的好奇和巨大的好奇和无限的遐无限的遐思思中国在中国在三国时就开始三国时就开始有记载，有记载，17世纪欧洲就开世纪欧洲就开始观测。始观测。19651965年美国的宇宙年美国的宇宙飞船拍摄照片显示飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。坑洼洼的贫瘠荒地。19691969年美国探测火年美国探测火星拍下星拍下100100多张照多张照片，对火星上的大片，对火星上的大气及其表面进行了气及其表面进行了分析。分析。19761976年发射的宇宙年发射的宇宙

8、飞船在火星表面着飞船在火星表面着陆，发现了奇特的陆，发现了奇特的化学元素，化学元素，19961996年年美国宇航局让科学美国宇航局让科学家们意识到火星表家们意识到火星表面下可能有水。面下可能有水。目前，美国的两目前，美国的两个火星探测器仍个火星探测器仍在火星轨道工作。在火星轨道工作。凤凰号被冻死在凤凰号被冻死在火星上。火星上。19581958年年9 9月月2323日，日，前苏联发射首枚前苏联发射首枚月球探测器，拉月球探测器，拉开人类探月序幕。开人类探月序幕。19671967年年1 1月，月，“阿波阿波罗号罗号”飞船在发射飞船在发射前的模拟演习中突遭前的模拟演习中突遭火灾。图为遇难人员火灾。图为

9、遇难人员19691969年年7 7月月2121日，日，“阿波罗阿波罗1111号号”实现了人类登实现了人类登月之梦月之梦思考：思考：以上事例给我们什么启示？以上事例给我们什么启示？人类对一事物的正确人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样的过程？认识要经过一个怎么样的过程？认识受到各种条件的限制：认识受到各种条件的限制： 从从客体客体来看，来看，1. 1. 认识具有反复性认识具有反复性 三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的的多次反复多次反复才能完成。才能完成。含义含义原因原因从从主体主体来看，

10、来看，2014高考真题 212014海南卷 “天之亡我，我何渡为？”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”可见() 主体对客体的认识具有主动性和选择性主体对客体的认识的真理性取决于主体本身不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响 A B C D2. 2. 认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展认识的对象认识的对象( (物质世界物质世界) )无

11、限变化无限变化人类认识无限发展，追求真理永无止境人类认识无限发展，追求真理永无止境 三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程原因原因3 3、认识具有认识具有上升性（前进性）上升性（前进性）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，人的认识运动不是圆圈式的循环运动，波浪式前波浪式前进或螺旋式上升。进或螺旋式上升。 三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程 判断判断 被实践反复证明的真理是终极真理。被实践反复证明的真理是终极真理。 真理永不会停止前进的步伐，它在发展真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。中不断地超越自身。那那些经过实践反复检验的、些经过实践反复检验的、已经确定的真理并

12、没有被推翻，而是不断地向前已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展发展结论：结论：不存在终极真理不存在终极真理，真理不断向前发展，真理不断向前发展高考真题 352014山东卷 19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明() A实践是认识的目的和归宿 B彻底认识世界是不可能的 C真理在发展中不断超越自身 D随着实践的发展总会发现真理中的错误 35C解析 本题考查认识的过程。题干材料简述了人类对物质结构的认识过程，意

13、在强调认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，C项最符合题意。A项与材料无关。B项否认了认识的无限性，说法错误。真理在一定条件下就是真理，不包含谬误，D项观点错误。 原理内容：原理内容： 认识具有反复性认识具有反复性 认识具有无限性认识具有无限性 认识具有上升性认识具有上升性表明要获得正确认识表明要获得正确认识追求真理是一个过程追求真理是一个过程 方法论：方法论：要求我们要要求我们要与时俱进，开拓创新，与时俱进，开拓创新，在在实践中实践中认识和发现真理，在认识和发现真理，在实践中实践中检验和发展检验和发展真理真理。“追求真理是一个过程追求真理是一个过程”知识总结：知识总结：小结：小

14、结：认识的反复性和无限性原理及其方法论认识的反复性和无限性原理及其方法论 世界观：世界观： 认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过要经过从实践到认识从实践到认识，再，再从认识到实践从认识到实践的多次反复的多次反复才能完成。才能完成。 认识的无限性：人类认识是无限发展的。追求真认识的无限性：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。理是一个永无止境的过程。 从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。（前进性或上升性）浪式的前进或螺旋式的上升。（前进性或上升性） 方法论

15、：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。现真理，在实践中检验和发展真理。 高考真题 272014北京卷 经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程() 每一阶段的特点相同是一个由浅入深的发展过程 是一种圆圈式的循环运动经过实践和认识的多次反复达到了更高境界 A B C D高考真题 222014新课标全国卷 2013年8月，十万个为什么第六版出

16、版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识() 往往是一个具有反复性和无限性的过程是一个不断克服片面性甚至错误的过程是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A B C D1.1.意识意识和和认识认识都都是是指指人脑对人脑对客观存在客观存在的反的反映，映，意识属于唯物论，与物质相对应。意识属于唯物论，与物质相对应。认认识属于认识论，识属于认识论，与实践相对应与实践相对应。真理是是。真理是是人们对人们对客观客观存在的存在的正确正确反映反

17、映2 2、三者、三者内容内容都都是客观的，形式是客观的，形式都都是主观的是主观的意意识、识、认识认识、真理、真理高考真题 302014浙江卷 不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明() 科学的价值在于造福社会认识与实践的统一是具体的历史的真理具有反复性和相对性认识的真理性需要不断经受实践的检验 A B C D真理是客观真理是客观的，基本属的，基本属性客观性性客观性真理是真理是具体的具体的有条件的有条件的追求真追求真理是一理是一个过程个过程真理只有一个真理只有一个真理面前人人平等真理面前人人平等在在实践中实践中追求和发展真理追求和发展真理在实践中认识和在实践中认识和发现真理，发现真理，在实践中检验和在实践中检验和发展真理发展真理小结小结