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文档简介

1、我心中的好老师每一个学生都是一个丰富的世界，要教育好学生，就得走进他们的心灵，把关爱、呵护同严格的要求结合在一起，把表扬鼓励同谆谆教诲合二为一。 学生的几十双眼晴盯着老师，如影随形。教师的一句话、一个动作、一个表情，也许会被他们牢记一生，影响左右着他们的言行举止，所以老师必须以身示范，尽量减少“败笔”。 我们要多一份微笑，多一句赞语，善于点燃学生思维的火花，及时分享学生的幸福，让学生不断感受成功，不断相信我，超载自我。 偶尔，学生一个善意的提醒，一个充满睿智的提问，甚至一个强烈的反问，都让你深深觉得，每时每刻你都在跟一个有思想、有活力、有激情的生命群体对话。 欣赏你的学生吧！欣赏他们每一次天真

2、幼稚的提问，哪怕是“胡思乱想”；欣赏他们每一次不严谨的回答，哪怕有些错误、甚至牵强；欣赏他们每一次“涂鸦”所显露出的才华，哪怕只有一处可圈可点的地方。 当一名教师，平淡如水，如水平淡，可我喜欢这种平淡，喜欢自己在平凡的岗位上，干着平凡的事业，却培养出不平凡的学生，这便是我生活的信条了。 好的老师请务必藏起一半“精明”，适时地放手让你的学生在学习的路上独立行走、独立攀登，并给予及时的点拨、鼓励和扶持，与他们一起在摔跤之后总结经验，一起在收获之后放声欢笑。 幽默是课堂必要的调味品和增鲜剂。有时，一句笑话或一个滑稽的动作都会使本来沉闷的课堂重新活跃起来。 重视培养学生处理社会生活的基本能力，向学生提

3、供“生活的通行证”，是中学德育教育方式人性化的一大特征。这个“通行证”不仅指生存的基本技能，还指学会与他共同生活的能力。 没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。一个没有高尚品格和个性特点的教师，绝不会培养出具有这样素质的学生。 创新人才的培养需要科学教育和人文教育的有机结合。只有这样的教育，才能实现对人性的尊重，对人的力量的肯定和对人格的健全塑造。 “磨难教育”应渗透到学校教育中。学校应有计划地对学生进行艰苦奋斗的传统教育，有意识地培养他们勤劳俭朴的生活习惯，注重各种实际技能的锻炼。 在“对话”式的教学过程中，

4、教师没有广博的知识，就无法应对学生提出的形形色色的问题；没有宽广的视野和深刻的见解，就无法给学生以人生和智慧的启迪；没有较高的能力和技巧，就无法艺术地调控对话的过程。 教师应多写教后总结，捉住这一时机认真审视所教内容，这样就能使讲解的成功之处得以巩固，杂乱部分理出头绪，肤浅内容挖掘深化，欠妥讲法给予纠正，从而收到事半功倍的效果。 我迷恋教育，是生活的呼唤，是教育的诱惑。我坚信，只要以爱的心境，执着、敬业的精神，平凡的人生就能闪烁出童话般的灵光。 每一所学校都应设立一个通往学生心灵的绿色通道心理辅导与咨询。通过心理辅导与咨询，学生消极的情绪得以宣泄，内心的苦闷有处倾诉，紧张的情情得以放松，从而减

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