北师大版四年级下册语文《纪念日》课件【三篇】

1、北师大版四年级下册语文 纪念日 课件【三 篇】 教学目标： 1、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富 学生的知识储备， 激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情， 树立强烈的纪念意识。 2、阅读日历重点记忆具体日期， 掌握该日期作为纪念日 所表示的特定含义及其来历。 3、利用教材“空白”调动学生已有的知识经验， 在畅谈 五月特殊纪念日的基础上，填补“空白”日历，生成新的课 程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的 纪念日。 4、通过纪念日活动培养学生的口语交际能力。 课前准备：学生准备：收集资料。教师准备：多媒体课 件。 教学过程： 第一课时：认识纪念日 一、导入： 1、多媒

2、体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。 2、学生谈自己看后的感受。 （自由发言） 3、教师总结并导入。 是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因 此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日， 家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。 “开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过 去，更好的面对未来。 二、识纪念日 谈纪念日 想纪念日。 1、 识纪念日。 （1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解 重大的纪念日及其相关知识。 （2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。 “五一劳动节”、“五四青年节”、“地球 日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪

3、念日”。 2、 谈纪念日。 你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某 个纪念日的原因。 如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春 节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节 3、想纪念日。 （1）以课文中的两句对话为主题， 让学生围绕“我家也 有自己的纪念日”进行交流。 2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。 如：雁塔北广场的落成的日子； 学校新教学楼的落成的日子； 社区安装了健身器械的日子等。 三、活动总结： 1、学生谈本节课的收获及感受。 2、教师总结。 第二课时：模拟纪念活动 一、活动准备 1、明确活动的要求， 做好“模拟纪念活动”的准备工作。 2、引导学生

4、把获取的知识整理，按照兴趣分组，并选同 学担任组长。 3、确定主题。比如围绕 6 月 5 日“世界环境日”确定“保 护地球，保护家园”的主题。 二、观摩“五一”劳动节纪念日活动。 1、让学生扮演各行各业的劳动者， 说自己工作特点及收 获。通过观摩使学生了解到劳动是光荣的，劳动者是受人尊 敬的，他们只是分工不同，没有高低贵 * 之分。 2、学生评价，找出优点，提出希望。 三、分组模拟纪念日活动。 甲同学：国庆节一一诗朗诵，歌舞表演。 乙同学：中秋节赏月，吃月饼。 丙同学：植树节一一各种劳动工具及表演唱小树，快 长大。 丁同学：某同学的生日一一同学送的自制小礼物。 四、拓展延伸 1、 师：通过同学

5、们的表演，我们感到了语文活动就是这 么精彩，既增长了知识，又拓展的视野，如果我们能把这些 活动资料加工整理，并制作成纪念日历，我们就会了解更多 的知识内涵，就会在回顾中反思，在实践中锻炼，在活动中 发展，在学习中成长。 2、 师提供制作纪念日的网址资料及软件 五、学生制作纪念日历 一、单元主题及单元概述 本教学内容源自北师大版小学语文第八册教材，本单元 是围绕“纪念日”展开综合性语文学习的开放单元。纪念日 凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程。开展纪念日活动 有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例， 列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有 生产、科研方面的，有环境保护

6、方面的，有文化艺术体育方 面的，有属于伟人名人的， 也有属于大众的教材 57 页下 面丁丁、冬冬的对话，还将学生关注的对象，引到自己家庭 和自己生活的环境中。 教学中要指导学生开展纪念活动，要求全体学生全程参 与，充分发动学生，发挥每个学生的创造力。以学生为主体， 教师巧妙创设情景，各个教学阶段中，尽可能多给学生创造 相互对话的机会，使纪念日活动开展得深入人心，切实起到 纪念的作用。让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语 文的综合能力。 课前鼓励学生采取多种形式（如上网、查阅图书、请教 别人等）收集有关纪念日的资料。课堂上让学生围绕“你知 道关于纪念日的哪些知识？”谈收获、提问题，进行交流。

7、 然后引导学生立足实际畅谈视野中独特的纪念日，对日历下 方的“空白”进行补充，扩展纪念日的范围。以小组为单位 开展临近纪念日纪念活动，制定计划、开展活动、排演节目。 其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，开展活动、排 练节目可在课外完成，教师应给予指导。并指导学生对资料 进行进一步整理，让纪念活动有所连续，有所落实。最后学 生以日记、作文、纪念日历、学生演示文稿、学生网站等形 式记下这次活动， 锻炼学生的组织创新能力， 合作实践能力。 二、单元学习目标 1. 搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪 念日，利用教材留白， 畅谈学生视野中独特的纪念日， 丰富 学生的知识积累。 2. 识记

8、纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含 义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念 3. 开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情， 形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力，合作实践能力。 三、课程框架问题 （一）我的基本问题：该如何理解“开展纪念活动如同 点燃一支火炬？” （二）我的单元问题：关于纪念日，你了解多少呢？ （三）我的内容问题： 1. 开展纪念活动有什么意义？ 2. 你都知道那些纪念日？ 3. 五月都有哪些纪念日？是怎样的来历？有什么意义？ 人们以什么方式去纪念呢？ 4. 你还知道那些纪念日？（家庭、班级、学校 国家） 5. 这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？

9、为什么？ 6. 我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好 吗？ 7. 这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它 写下来，好吗？ 四、涉及的学科领域 本次语文综合性学习涉及品德与生活（社会） 、历史、地 理、音乐、美术、信息技术教育、研究性学习、社会实践等 学科领域，活动范围深而广。 五、所依据的课程标准 （一）综合性学习 1. 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络 等信息渠道获取资料。 2. 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进 行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 4. 搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表

10、、 图画、照片等展示学习成果。 （二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （三）努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文 学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的 运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、 渗透和整合中 开阔视野， 提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文 实践能力。 六、教学和学习过程 （一）第一阶段： （一课时约 35 分钟） 1. 使用教师演示文稿，将本次语文实践课的主题告诉同 学，并向学生提出单元问题：关于纪念日，你了解多少呢？ 将研究设想（五月有哪些纪念日？家庭、班级，学校，国家 都有哪些纪念日？纪念日的来历、意义及其纪念方式）提供 给学生，让学生通

11、过家长、书籍、电视、网络等渠道查找收 集相关资料。 2. 同学们根据教师提供的任务指南自行形成小组，确定 方案与时间表，分工协作。 （二）第二阶段： （一周课余时间） 学生利用家庭、图书馆、网络等信息渠道获取资料，整 理资料。 （三）第三阶段（两课时约 80 分钟） 1. 多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。学生谈 自己看后的感受。 （自由发言） 2. 识纪念日谈纪念日想纪念日。 识纪念日： （1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解 重大的纪念日及其相关知识。 （2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。 谈纪念日： 你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某 个纪念

12、日的原因。 想纪念日： （1）让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。 （2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。 （四）第四阶段： （一课时约 35 分钟） 引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，小组合作 拟定纪念日活动计划，填写活动计划表，推选负责人，对活 动进行分工。 （五）第五阶段： （一周课余时间） ：利用课余小组合作 按照活动计划收集资料、排练节目，准备活动、分组开展模 拟纪念日活动。 第五阶段（两课时约 70 分钟） 观摩模拟纪念活动 如：“五一”劳动节纪念日活动： 学生扮演各行各业的劳动者，说自己工作特点及收获。 国庆节纪念活动：诗朗诵，歌舞表演，手抄报展 植树节一一小

13、品植树及表演唱小树，快长大 。 （六）第六阶段（两天课余时间） 1. 这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它 写下来，好吗？ （学生以日记、作文等形式记下这次活动。 ） 2. 把优秀习作装订成册，作为本单元实践活动的资料保 存。 3. 学生在家制作纪念日历、学生演示文稿、学生网站。 七、活动预计时间： （三周时间） 八、前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或 技能）识或 1. 学生需要有一些基本的计算机操作，例如鼠标、键盘 的使用、打开 / 关闭程序和保存文件等。 2. 学生需要会上网浏览或检索。 九、所需资料 印刷资料：小学语文教材四年级第二学期课本、日历、 各类介绍纪念日的报

14、纸、 书籍、 杂志和学生制订的活动计划。 辅助材料：和纪念日相关的图片、音乐、课件。 教材介绍 : 北师大版小学语文教材的第七单元是一个开放单元 , 主 题是 纪念日 。教材的内容涉及到收集、整理有关节日的资 料，策划纪念日活动，进行成果交流等。 课堂教学设计： 一、导入： 师：同学们，这段时间我们在围绕纪念日这个主题 开展综合实践活动。活动已经进行了一段时间，今天，我们 将分小组进行阶段性的成果交流。我们首先来回顾一下前期 的活动策划。 （出示课件，教师朗读。 ） 二、回顾前期活动策划： 1、对纪念日进行分类， 根据自己的兴趣组合成活动小组。 2、以小组为单位查找资料，抓住关键词，用表格的形

15、式 整理资料。 3、在整理资料过程中发现、提出自己的问题。 三、老师指导阶段性交流： 师：同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行研究。而 且，我发现大家一直在认真地收集资料，积极准备进行成果 交流。今天，同学们该怎样进行阶段性的交流呢？请同学们 看大屏幕，老师朗读。 1、交流本组已经开展了哪些活动； 2、展示阶段性的活动成果； 3、交流活动中的发现； 四、各小组进行阶段性成果交流，老师相机指导，板书 学生发现的新问题。 五、小结： 1、小结各组交流情况； 2、布置家庭作业： 回家在综合实践活动记录本上写交流 情况记录，可以记录自己的发言，可以记录其他同学对本组 活动的建议 六、指导后段活动。 （

16、课件） 1、确定后期研究的主要问题，小组合作完成活动计划。 2、按计划开展活动 , 并且记录活动过程中发现的问题、 自己的收获等。 3、以小组为单位展示活动成果 , 进行总结性交流。 阶段性交流课堂实录： 师：同学们，这段时间我们在围绕纪念日这个主题 开展综合实践活动。活动已经进行了一段时间，今天，我们 将分小组进行阶段性的成果交流。我们首先来回顾一下前期 的活动策划。 （出示课件，由 3 个同学站起来朗读。 ） 生：1、对纪念日进行分类，根据自己的兴趣组合成活动 小组。 生：2、以小组为单位查找资料，抓住关键词，用表格的 形式整理资料。 生： 3、在整理资料过程中发现、提出自己的问题。 师：

17、在进行了活动策划以后，我们选择了自己最感兴趣 的节日类型作为研究方向，并且成立了活动小组开展活动。 那么，大家初步确定的研究主题是什么？请各小组派代表和 大家交流一下。 （师出示课件） 家庭纪念日 中国传统佳节 名人纪念日 事件纪念日 外国的节日 国际纪念日和节日 王继威 : 我们这个小组的同学研究的是“家庭纪念日”。 一共有 4 名同学。我们推选了王子乐担任组长。 尹甜甜 : 我们 4 个同学都对“中国传统佳节”感兴趣。 许芝铭 : 我们 6 个好朋友都想了解外国有哪些节日， 我们确定的主题是“外国的节日”。 何任宇 : 我们从语文课本中知道了冼星海的诞生纪念日， 我们还想了解其他名人的纪念

18、日。我自己担任组长，还邀请 了 4 个同学组成一个活动小组。 陈丹妮 : 我们小组确定的研究主题是“事件纪念日”。 蒋晓东 : 我们很想知道现在全世界有多少个国际纪念日 和节日。我们小组 5 个同学一起研究了“国际纪念日和节日” 这个主题，我们推选了姚晗洁担任组长。 师：同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行研究。而 且，我发现大家一直在认真地收集资料，积极准备进行成果 交流。今天，同学们该怎样进行阶段性的交流呢？请同学们 看大屏幕， 齐声朗读。 （出示课件） 生齐读： 1、交流本组已经开展了哪些活动； 2、展示阶 段性的活动成果； 3、交流活动中的发现； 4、交流活动开展 过程中遇到了什么困难

19、，大家一起想办法； 5、说一说后段活 动的安排，大家可以提建议。 师：吴老师发现同学们早就跃跃欲试了。哪个小组愿意 先来汇报交流呢？ 所以 “家庭纪念日”活动小组 王子乐、王继威、何凯文、汤映海 汇报： 王子乐：我们是“家庭纪念日”活动小组。 （出示课件） 我们前期开展的活动有： 1、 在班上调查同学们对家庭纪念日 了解的情况； 2、发动全班同学写 我的家庭纪念日调查报告 ； 何凯文：我们小组的每个同学都积极地参加活动，请大 家看看我们整理资料后制定的统计表。 王继威：（出示课件）这是我们 4 月 18 日在班上进行调 查后统计的数字。 大家可以看到， 在我们调查的 30 个同学中， 没有一个

20、人知道父母的结婚纪念日是哪一天，记得爸爸的生 日的只有 6 个人，记得妈妈生日的也只有 10 个人，但是每个 人都清楚地记得自己的生日。看到这样一组数字，大家心里 有什么想法吗？ 交流： 汪涛：那天我也是被调查的对象，当时，我只知道自己 的生日是哪一天。我真觉得惭愧。 沈尚龙：爸爸妈妈从来没有跟我提起过结婚纪念日，所 以我不知道他们的结婚纪念日哪一天。大家都不知道父母的 结婚纪念日，可能也是这个原因吧！ 胡雅静：我觉得我们太自私了，都只记得自己的生日。 我希望同学们都能记住父母的生日。 汇报： 汤映海：统计出这组数字后，我们也感到很惊讶。于是， 我们号召同学们回家问问爸爸妈妈。大家看，这是我们 4 月 28 日统计的结果。（出示课件） 看来，只要我们做生活的有心 人，记住父母的生日和结婚纪念日并不是一件难事。 王子乐：为了了解同学们的家庭纪念日庆祝情况，我们 发动全班同学写我的家庭纪念日调查报告 。我们班的 30 个同学都写了调查报告，在这里，我要感谢大家对我们组的 活动的支持！请3、小组同学一起对资料进行整理； 4、分