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文档简介

1、我是如何培养学生武术兴趣的恩城第一小学 黄伟敬武术具有广泛的适应性，它不受时间、季节、场地和器材的限制，在颁布的新大纲、新教材中也加重了其教学比重。但学生在初学武术时往往感到枯燥无味，提高其学习兴趣是武术入门的关键，我在教学实践摸索，探索出培养武术兴趣的一些方法。我通过以下教学方法，能使学生始终处于活跃状态，学习兴趣盎然，收到了很好的教学效果。一、 做好课的导入恰当的课题导入，能激发起学生的学习欲望，树立学习信心，导入方式或提问学生熟悉的武打影视主人公，德艺高超的武林大侠的事迹，激发起学生兴趣。也可播放男儿当自强等威武雄壮的乐曲入手，创设意境，使学生情绪转移到武术教学中来。二、做好示范俗语说：

2、“台上一分钟，台下十年功。”教师在武术教学中的示范是十分重要的。优美的示范，能让学生感受到武术独特的艺术风格。体会到武术的“真功夫”，进而产生跃跃欲试之感。 三、正确运用口诀学生初次学习武术时，可以把动作归纳成教学口诀，便于学生记忆。如讲授“格挡冲拳”，可编成三字口诀：上左脚、成弓步、左格档、右冲拳、眼看前方不停闲。练习提示时可运用单字诀，象“冲、踢、打、摔、拿、击、刺、臂”等。 四、多点教学在不破坏其动作完整性的前提下，武术教学必须多点示范，像学生做眼向左看的动作时，教师教下一动作要移动到队伍的左前方示范（移动过程中可随时纠正错误），在学生转体90度成马步时，教师应马上从学生背面跑到学生的对

3、面。 五、眼法的运用在武术运动中，眼法运用是否准确、灵活，眼法变化是否明快锐利，是跟手法、身法、步法有密切的关系，眼与手、身、步的配合需要高度协调，随着手法的左顾右盼、上瞻下视，眼的活动就应是“眼随手转”；进退攻守，即使是静止的姿势，眼法必须做到“眼随手动”，“目随势注”，明锐似电。 六、把握力点在武术教学中把握力点，能激发学生学练兴趣，武术动作的力点根据动作不同，它所在的部位也不相同。如：推掌的力点在掌根；冲拳的力点在拳面；蹬脚的力点在脚跟；弹腿的力点在前脚背等，武术动作和攻击性是通过力点部位来完成，抓住力点进行教学，从而减少不必要的重复。七、及时领喊号子在初步完成动作，成定势处加号子，象“嘿”“哈”等，渲染练习气氛，增加气势，提高练习兴趣。 八、相互表演个人或小组（把学生分成几个小组）出列表演，既完善动作，又相互学习，取长补短，形成竞争局面，促使学生追求动作的完美。 九、及时评价对学生来说，最渴望教师给自己的动作一个公正的评价，有时教师

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