我的叔叔于勒 (3)

1、科 目语文 课 题我的叔叔于勒授课时间2012.10设 计 人李飞燕 郭燕妮 牛刚 陈海云 学案序号19 学习目标1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。2、学习并掌握通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物的性格的写法。3、把握文章曲折的故事情节，体会深刻的主题。4、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。重 点学习并掌握通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物的性格的写法，把握文章曲折的故事情节。 难 点 体会并理解文章深刻的主题。教师寄语喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。 莫泊桑 【预习导学】 一、文学常识

2、填空 我的叔叔于勒选自短篇小说集 ，作者是 ， 国19世纪后半期 作家，他与 国的 、 国的 并称为“ ”，他的代表作有 等。2、 解决字词障碍1、给加点字注音或根据拼音写出汉字撬开（ ） 煞白（）诧异（）牡蛎（ ）别墅（ ）褴褛（）（）流氓（ ） 阔绰（ ） ji( )据 zhn( )桥zot()zhun()钱 莫mng()其妙2、解释词语十拿九稳与日俱增狼狈不堪三、整体感知课文 学生速读全文，尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。（提示：用小说的三要素“人物环境情节”的方式复述。）1、小组内复述故事。2、各小组选代表展示。 四、我的疑惑请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录

3、在下面。【课堂学习】第一课时一、导课二、交流解决预习过程中遇到的相关问题三、速读课文，梳理故事情节 1、画出文中全家人对于勒不同的称呼词语，从这些称呼的变化中，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化？2、根据上面这条感情线索，请用一个字概况梳理课文的故事情节。（“一字千金”） （ ）于勒（ ）于勒（ ）于勒（ ）于勒四、研读课文，归纳并理解小说的主题1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）2、通过这个故事，作者揭示了什么主题？ 关于本文有四种主题说，请说出自己的观点。 “金钱关系”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的

4、态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 “同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。 “虚荣”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。 “势利”说：小说通过对菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。 我的观点：第二课时一、重点阅读，了解小说刻画人物时运用的主要方法 1、文章涉及到了哪些人物？2、细读课文，找出文中对人物进行描写、烘托的句子，在课文中做批注并采用

5、以下的方式对人物进行评析。 我认识了 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了！”运用了神态和语言描写。2、 环境描写及作用 提问：本文有几处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？三、辨析研讨、深入探究1、小说的主人公是谁？为什么？2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？【拓展提升】1、填空。 我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。本文的主人公是 。 2、指出下列各句运用的描写手法。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ ）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （ ）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（ ）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）3、仿写练习。 钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到 ，但买不到 ；钱可以买到 ，但买不到 ；钱可以买到 ，但买不到 。4、