我的叔叔于勒教学设计语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课

1、课题我的叔叔于勒年级九年级（上）学校黑龙江省尚志市马延中学授课人设计理念“新课标”提出中学语文应致力于使全体学生获得基本的语文素养，丰富语言积累，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学，要以培养兴趣为主，让学生区分写实作品与虚构作品。重视提高学生的品德修养和审美，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。围绕目标，引导阅读，读中感悟，探究研讨，因材施教，致力于语文素养的整体提高。教师首先要激发全体学生对本课的阅读兴趣，明确学习、探究方向，鼓励学生相互讨论并主动质疑。运用“三点一面”阅读法，获得独特感受。教学目标1、知识与技能、品察细节，分析人物形象。

2、、认识“金钱置于亲情之上”的主题。、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。 2、过程与方法、阅读文本的基础上整体感知作品、强调注重自己的主观感受、在合作学习的模式下师生互动3、情感态度与价值观认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，培养注重亲情、懂得感恩的情怀。教学重点难点、品析细节，分析人物形象。、认识“金钱置于亲情之上”的主题。、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。、字词认读与理解，了解作者相关常识。教 学方 法“三点一面”阅读法教学法 自主、合作、探究教 学准 备多媒体课件制作教学时间1课时教学过程与步骤教学内容多媒体展 示一、导入自从金钱产生起，它就开始影响到人与人的关系，人类进入资本主义社会以后，

3、这种影响变得更大了。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思曾有两段精彩的论述。（多媒体展示名言） 学生：齐读: “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 马克思教师：同学们，从伟人的这两段论述中，你认识到资本主义社会人人之间是一种怎样关系呢？学生答：教师明确：金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们一起来学习法国世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于

4、勒一个拜金社会里的“嫌贫爱富”的故事。板书课题我的叔叔于勒莫泊桑二、读课文、整体感知 首先请同学们阅读课文,在整体把握作品的基础上批注自己对作品的欣赏点、感动点、疑惑点。然后解决大屏幕上的问题：“找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。”（多媒体展示问题）学生速读后回答1、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。提示：于勒处境不同便有不同的评价。多媒体展示相关语句：全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔请同学们把这些评价分分类,分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的

5、,并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 （大屏幕展示问题）2、提问：当他有钱时家人的心情如何？盼 当他无钱时家人的行为如何？避（板书： 于 勒 的 境 况：穷富穷 菲利普夫妇的态度：撵盼躲 3、自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。 如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 部分学生读完“盼”的细节后。，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？生回答。 明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归

6、来过上幸福的生活。 部分学生读完“避”的细节后。师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 学生分组讨论后回答。提示：回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化教师要善于启发引导。4、问题预设：学生可能会得出如下分析结果。 、是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。、是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。 、是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。、是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们委有钱，就会认下于勒。、是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会

7、如此。、是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。 、是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。明确：直接原因菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。 点拨：说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日梦。 5、我们把情节梳理一下，请看大屏幕：赔钱盼占钱赶有钱赞 没钱骂 避三、合作探究1、从以上内容可以看出,小说情节不长却也曲折起伏,特别是后面情节的安排,既在意料之外,又在情理之中。如果我们把课文分成两大部分的话,应该分在哪里？（大屏幕展示问题）学生回答后，教师明确。2、请谈谈你对克拉丽丝的看法。3、我

8、们来齐读文章写小若瑟夫的一段话: “我看了看他的手亲叔叔”。这一家人对于勒都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？（大屏幕展示问题）学生回答后，教师明确。4、学生谈自己的“欣赏点、感动点、疑惑点” （大屏幕展示问题）学生自由发言、师生互动赏析小结：莫泊桑以其对资本主义社会的深刻的洞察力，聚焦菲利普一家对于勒的不同的态度及变化，向我们展示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，人情、亲情的冷漠。这一切令我们感叹，感叹之余，我们更应珍视中华民族的注重亲情的传统美德，让我们的家庭、社会更加和谐美好！四、作业（3、4题选作）：1、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？2、归纳主人公菲利普夫妇和于勒的人物性格

9、特点3、写一篇反映当今社会人际关系的作文，文体不限，立意自定。4、抄写重点字词、及作者简介。（大屏幕展示问题）板书设计我的叔叔于勒莫泊桑于 勒：穷富穷 赤裸裸的金钱关系 菲利普夫妇：撵盼躲PPT 1PPT 2PPT 3PPT 4PPT 5PPT 6PPT 7PPT 8PPT 9PPT 10PPT 11PPT 12PPT 13教学反思本节课在设计时教学过程中，始终注重新课改精神，依据“新课标”设计教学内容，并结合近几年在阅读教学中探索实验的“三点一面”阅读法，引导学生学习研读文本，已获得独特的阅读体验，并在合作探究中形成共识。我在本节课所设计的问题，具有一定梯度，充分考虑到不同基础、不同能力的学

10、生参与学习、并在学习中获得提高，以及获得成就感的心理需求，保护并激发每个学生对语文的学习兴趣。在合作探究这个环节中学生谈自己的“欣赏点、感动点、疑惑点”，和以往的课程一样是同学们讨论最热烈、争议频出的时候，赵玉娟提出“我认为于勒是值得同情的，作者写菲利普夫妇的无情正是为了引发我们的反思：反思我们不要失去对人的真诚的爱新和同情。”这一观点。一石激起千层浪，同学们纷纷发表见解。这个问题较复杂，简单的引导一下得出结论，可能会丧失一次绝佳的教学机遇，不放过可能要“压堂”。最终决定引导全体同学围绕于勒有没有闪光点展开讨论：“于勒是不是一个一无是处，令人讨厌的家伙？”在我的“点拨”下，学生很快得出了三种结

11、论，一时难以取得共识，有同学提议写一篇小论文吧，我们也来一个“百家争鸣”，高涨的学习热情很令我感动，我欣然接受了这个意见，并修改了预设的作业，把作业第3题“写一篇反映当今社会人际关系的作文，文体不限，立意自定。”改为以“我看于勒这个人”为话题作文。有位家教育家说“教师要培养值得自己崇拜的学生”，本节语文课是在教师的指导下，按照我的科研课题提出的“三点一面阅读法”进行，充分发挥学生自身的潜能而形成的一堂超越预设课，课堂上学生们一个个精彩的发言出乎我的意料，让我惊喜不已，我看到了学生潜能的如花绽放，看到了学生思维的激情点燃，我获得了一种成就感。在教学中，教师一定要把学生看做是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体。教师要“无限相信学生的潜能”。教师的教学只能通过学生的主动学习才能取得实效。新课程改革倡导的教师角色由传统的知识传授者转变为学习活动的参与者；由传统的教学支配者、控制者转变为学习的组织者、促进者、指导者；由传统的静态知识占有者转变为知识的动态研究者。教师应当营造一定的让学生得到充分施展才华、放飞自由心灵的空间。美国心理学家罗杰斯强调让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，尽情地“自由表