教学设计《小星星》

1、小 星 星(选自：人音版第一册第五课)乐清市乐成镇第七小学 林津构思和设计理念：每当夜幕降临，大自然开始进入静静的夜。晴朗的夜空中星星闪闪烁烁，美丽而神奇，充满了无限的暇想，孩子们似乎特别喜欢这份美丽和神秘。本课围绕“小星星” 的主题，先后接触多首音乐作品，整个教学过程通过感受、表现、创编、演唱等音乐形式，让学生主动参与到音乐实践活动中，带给学生音乐的审美感受，激发学生学习音乐的兴趣和表现音乐的欲望。在音乐学习中渗透给孩子热爱大自然，热爱科学的美好品质。教学目标：1.聆听小宝宝睡着了和星光恰恰恰，感受“静静的夜”和“欢快的夜”。2.学习用轻柔高位的声音演唱闪烁的小星，用旋律小山表达对音高的感受

2、。3.通过一组有关“星星”歌曲的学习，使学生拥有一颗善良美好的心灵，激发学生热爱大自然，感受科学的情感。教学重难点：重点：感受表现有关星星的歌难点：1.用轻柔高位的声音演唱闪烁的小星。2.用旋律小山表达对音高的感受。教学过程：一、感受“静静的夜”1.导入师：夜幕降临了，月光如水一般照着大地，小树睡着了，小花睡着了，小动物也甜甜地睡着了星星躲在云姐姐的怀抱里偷偷地笑了。活动：教师事先用星星、月亮等装扮教室创设意境。教师带领学生聆听小宝宝睡着了音乐，轻轻走进这“静静的夜”。（设计意图：创设情境将教室用星星、月亮装扮起来，创造一个主题为“静静的夜”的情境，使学生产生身临其境的感觉）2.欣赏小宝宝睡着

3、了师：星星眨着眼看着美丽的夜晚，她告诉我们一个房间里发生的事：一位小宝宝在妈妈的摇篮里摇啊摇啊，渐渐地进入梦乡，它乘着梦的翅膀，飞得很高很远课件出示：小宝宝睡着了的音乐和画面。老师和学生随着音乐的节奏摇晃着身体，请学生发挥想象：你乘着梦的翅膀飞到了哪里？看见了什么？（设计意图：在老师的语言和身体动作的引导下，学生在音乐美中感受到“静静的夜”，获得审美体验）。3.根据学生的回答，师生共同拼出一幅夜空图。4.情境表演：老师和学生一起用身体和动作表现星星、月亮、云彩等不同形态的夜空。（老师选用的音乐是闪烁的小星）二、学唱闪烁的小星1.音乐游戏摘星星师：刚才我们一起表现了一幅美丽的星空图。你们看，教室

4、里有很多小星星。老师告诉你们：这些星星里面可藏着秘密，谁找到后就把秘密告诉大家。2.游戏活动：“摘星星”（背景音乐闪烁的小星）3.朗读歌词（其实星星里面藏的是歌词）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛，太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群，星星张着小眼睛，闪闪烁烁到天明。要求：有感情地朗读歌词，并注意音的强弱。（设计意图：在多次聆听中熟悉旋律，在游戏中记忆歌词）4.感受旋律小山步骤：老师示范画第一乐句的旋律小山，学生画2、3、4句的旋律小山。学生看手势唱旋律小山。老师弹琴，学生看着旋律小山唱音符。（设计意图：通过视觉、听觉的刺激使学生形象地感受到音高的变化）5.随着琴唱歌词

5、。6.给歌曲取名。7.变化速度演唱闪烁的小星，请学生说说速度变化后小星星的形象变化。第一种：慢速 第二种：中速第三种：快速（设计意图：整个学唱歌曲的过程体现了“体验式”的教学方式。用音乐这种直觉的方式来引领学生学习）三、欣赏小星星变奏曲老师播放小星星变奏曲，引导学生感受、听辨出音乐主题的变化并能用动作再现出音乐的变化，体验不同的音乐情绪。四、探索星星的奥秘（观看科幻片宇宙奥秘，说说你们的理想）。（设计意图：在音乐学习中有机的渗透自然科学知识，激发学生爱科学、爱科学的兴趣）五、聆听摘星星师：小朋友的想象是很丰富，心地也是很善良。有些小朋友想种太阳，老师听说还有一位小朋友想到夜空中去摘星星。下面，

6、请听摘星星，听一听这首歌表达了这位小朋友怎样的愿望？这首歌又带给你怎样的感受？1.播放童声独唱摘星星听后提问：你们听出来了吗，小朋友的愿望是什么？（摘下星星，送给盲童当眼睛。）（教师再次出示两颗不同颜色的小星星，请学生选择其中一颗表达自己对这首歌曲音乐情绪的感受，并请学生说出选择色彩的理由。）2.在音乐声中轻声朗读歌词，激发学生美好的愿望歌词：天上星，亮晶晶，我要把它摘下来，送给盲童当眼睛。3.随着音乐唱一唱这首歌曲，表达自己美好的愿望。（设计意图：通过一首简单好听的摘星星让学生了解同一题材，中外不同的音乐风格）六、感受“欢乐的夜” 表演星光恰恰恰师：同学们，你们美好的心愿感动了一颗颗闪烁的小星。小星想和你们交朋友，他们交朋友的方式是用音乐来跳舞，在音乐中结交更多的朋友。1.播放歌曲星光恰恰恰，老师带领学生随着音乐创编动作，表现歌曲欢快的情绪。2.由学生自由选择扮演星星或小朋友的角色，并戴上头饰表演。3.几人一组合作创编动作表现恰恰舞的节奏特点（此活动关键