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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式教 师孟敬单 位新乡市外国语小学课题名称7的乘法口诀学情分析本节内容是在学生初步掌握了2-6的乘法口诀的基础上进行教学的。从教材看7的乘法口诀的设计的安排与前面2-6的乘法口诀的基本相同；从设计思路看，教材注重让学生在理解乘法含义的基础上掌握乘法口诀，借助相同的内容结构，放大学生自主探索的空间，引导学生利用已有的知识和活动经验主动经历7的乘法口诀的形成过程，并在学生理解知识的过程中渗透数学思想，帮助学生在数学活动过程中积累经验。教学目标1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7

2、的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。3.记住并熟练运用口诀，体验口诀的优势。教学过程一导入新知教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。 板书课题：7的乘法口诀学生交流自己的想法。二探究学习(1)根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。学生在小组之间互相交流。(2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。(3)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么

3、（根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗？学生自己尝试编7的乘法口诀。(4)小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。学生小组合作。(5)整理7的乘法师生交流：三分层练习根据学生的汇报，完成教材第72页的内容：乘法算式 乘法口诀1×7=7,7×1=7 一七得七2×7=14,7×2=14 二七十四3×7=21,7×3=21 三七（ ）4×7=28,7×4=28 四七（ ）5×7=3

4、4,7×5=35 五七（ ）6×7=42,7×6=42 六七（ ）7×7=49 七七（ ） 7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动： a拍手读7的乘法口诀。 b熟记口诀。 根据学生的汇报，完成下面 (1)完成练习十七第2题。 (2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。(3)完成练习十七第3、4题。拓展练习：口+口=45口+=35+O=45 口=( ) =( ) O=( )四课堂小结今天你学到了哪些知识 ？ 学生交流自己的学习感受。板书设计七的乘法口诀1×7=7,7×1=7 一七得七2×7=14,7×2=14 二七十四3×7=21,7×3=21 三七（ ）4×7=28,7×4=28 四七（ ）5×7=34,7×5=35 五七（ ）6×7=42,7×6=42 六七（ ）7&

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