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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科生物年 级八年级教学形式小组合作教 师高玺成单 位横山三中课题名称动物在生物圈中的作用学情分析初二学生思维活跃，好表现，乐于表达自己的观点，需要给他们提供一个自由发展的空间，充分发挥其主体作用，全面提高学生自主学习的能力。但不能放任自流，需要教师搭好脚手架，让学生有自主学习的平台。经过初一的学习，学生已初步具备分析资料的能力。教学目标 1.教学目标（1） 知识目标：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（2） 能力目标：全面提高自主分析事实资料的能力（3） 情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员的观点，辩证地认

2、识动物与人类的害益关系2、重难点（1） 教学重点：生态平衡的概念。（2） 教学难点：生态平衡和物质循环的概念教学过程教学内容教师引导学生活动预期目的运用媒体导入新课什么原因造成昔日“风吹草低现牛羊”的呼伦贝尔草原草场退化？思考问题通过创设情境，让学生产生保护生态环境的情感视频资料在生态平衡中的重要作用巡查学生完成学习卷的情况，引导学生完成事例分析和总结。利用学习卷上的事实例子，写出食物链，逐步分析一种动物的增减对另一种生物的影响学生通过事例分析能够独立归纳出生态平衡的概念CAI课件促进生态系统的物质循环引导学生通过对食物链和数量的分析，理解物质通过食物链传递和递减。小组讨论和交流经验，把物质循

3、化的过程用简图表示出来。由小组代表把讨论的意见向全班展示。学生的归纳分析能力能通过简图表达出来。CAI课件帮助植物传粉、播种种子引导，总结阅读课本上的图片归纳出动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。学生能从图片中获得信息视频资料板书设计 第三章 动物在生物圈中的作用 一，在生态平衡中的重要作用 二，促进生态系统的物质循环 三，帮助植物传粉和传播种子作业或预习 1，课后练习题。2，同步导练全部习题。自我评价 本课的内容是动物在生物圈中的作用，教学的关键是结合食物链，食物网，生态系统等知识，从生态系统的角度分析动物的作用。在本节教学中，教师为学生提供了良好的学习条件和空间，重视培养学生观察，阅读，提取信息和分析问题的能力。组长评议或同行评议（可选多人）：1 ，课堂训练很到位，让学生及时巩固所学知识。2，充分利用现代教学工具，把学生的积极性主动调动

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