教学设计（教案） (5)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级高三教学形式教 师林晓韵单 位湛师附中课题名称选修课本处理模式研究-Module 9 Unit3 Australia学情分析1.整体设计思路、指导依据说明根据新课标的精神，英语教材设为选修教材和必修教材，英语选修课本第九册书开始，选修课是提高学生阅读和写作的很好的教材，因此高三的一轮复习中可以继续学习选修9英语，但是选修9作为高三的选修教材，不可以像必修课一样详细地上，也不能像选修6到8那样较详细地上课，因此有必要探索高三选修9的上课模式，保证学生最大的英语输入和输出，本节课主要是用话题词汇的输入性复习引入英语阅读，而英语阅读的题目设计以高考阅读理解

2、的考点为设计依据，最后口头作文保证输出的正确性和丰富性，最终提高学生的英语综合运用能力。教学内容分析本单元主要是介绍Australia的状况，是一篇阅读文章，文章信息多，对学生的信息处理和分析能力要求高。学生情况分析 高三（6）班是A类班，学生学习基础扎实，听说读写能力较好，学习兴趣浓厚，但是不善于总结反思，知识点散，而且在阅读理解中，理解题干背后作者的出题意图能力不强。教学目标知识目标：学生能够掌握本单元的话题词汇。能力目标：学生能够在老师的指导下进一步提高听说读写的能力，特别是能够通过本节课的学习进一步体会阅读理解的命题意图。情感目标：对阅读产生兴趣，小组合作能力得到巩固。教学过程Step

3、 1 话题词汇头脑风暴和总结。5分钟1. 热身风暴-Have you remember any word about travel and the description of location？（2分钟）2. 给出话题词汇不同词性的一些词的中文，让学生迅速回忆并口头翻译。（3分钟）常用短语位于；覆盖面积；有。人口；因。而著名；名胜；申请表；旅行社；旅游经纪人；度假区；单程票；来回票；旅游胜地；客房服务；观光旅游；度假旅游 Step2 基础写作脱口而出（5分钟）请根据下面的内容提示，用英语写一篇短文，简短地介绍一下澳大利亚。写作内容1澳大利亚位于太平洋的西侧，是大洋洲（Oceania）最大的国

4、家，面积760万平方公里。2.人口稀少，只有1,000多万，多数集中在东部沿海地区。3首都堪培拉（Canberra）风景秀丽。4悉尼（Sydney）是澳大利亚最大城市，有许多名胜，其中悉尼歌剧院（Opera House）闻名于世。2000年奥运会就是在悉尼举行的。Step3 Reading （14分钟）Task1Reading Comprehension（10分钟）(阅读理解题)1. What s the purpose of writing this passage? (理解作者的意图、观点和态度)2. The headline of Text2 is in bold type in ord

5、er to_. (理解主旨和要义)3. Which of the following is not true about Australia? (理解文中具体信息 ) 4.“Along the way you will spot a fascinating variety of wild-life.” Here “spot” means_. (根据上下文推断生词的词义 )A.see B.photograph C.learn about D.hear about5. Which of the following is probably one of the reasons why the pop

6、ulation of Australia is so small? (做出判断和推理 ) 6. How does the passage organize? Use the letters given to draw it.CP: Central Point P: Point   Sp: Sub-point (次要点)Step4：学生设计六道阅读理解题。（15分钟）Task1-呈现高考考试说明内容。（1分钟）Task2小组活动快：快速阅读“Australias Dangerous Creatures”，掌握文章脉络，小组分工合作，按以上6个考点设计题目，题目每个同学都要设计6个，选项每个同学负责一个。（9分钟）Task3- 小组题目汇报，大家共同欣赏并完成。（5分钟）（共10个小组，每个小组展示一道最满意的题目（由于黑板空间有限，不包选项）写到黑板上。）板书设计 （1）理解主旨和要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文推断生词的词义 （4）作出判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图、观点和态度 作业或预习