教学设计（教案）模板 (8)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级五年级教学形式教 师訾进瑜单 位陕西省榆林市定边县第一小学课题名称Unit3 Whats your favourite food?第一课时Lets start Main scene Lets chant A Lets Learn Group work学情分析【学情分析】学生在四年级上册第五单元已学过部分有关食物的单词及自己想吃某种食物的表达What would you like for dinner? Id like some为本课时语言的操练提供了基础。食物也是学生感兴趣的话题之一，兴趣是最好的老师，教师可以充分利用学生的兴趣来进行词汇的教学。【教

2、材分析】教学重点：熟练掌握tofu, eggplant, potato, tomato, green beans, fish, pork, mutton, cabbage及句子What would you like for lunch? Id like some教学难点：本课时词汇量大，要求学生掌握的单词多。根让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记，也可利用歌谣来教学新单词。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一、能力目标：能够询问别人或介绍自己爱吃的食物，如Wh

3、at would you like for lunch? Id like some tomatoes and mutton.二、知识目标：1. 能听、说、读、写单词：tofu, eggplant, potato, tomato, green beans, fish。2. 能听、说、读单词pork, mutton, cabbage及句子What would you like for lunch? Id like some3. 能听懂、会说Lets chant部分的歌谣。4. 了解在9个新词中，pork, mutton, fish肉类为不可数名词。tofu, eggplant也是不可数名词。tom

4、atoes, potatoes, green beans, cabbage为可数名词。三、情感目标： 培养学生合理选择和搭配饮食的观念。教学过程一、Warming up/Revision（热身/复习）1. Lets sing: What would you like for lunch?2. Review.教师指着黑板上贴着的已学食品的图片：T：Look, there are some foods here. Fruits, vegetables, juice, noodlesWhat would you like?S1: Id like someS2: Id like some从师生问答过渡

5、到生生问答。【设计意图】师生在一起唱唱、跳跳、听听、做做的热身活动中进入学习状态。通过对句型What would you like for lunch? Id like some的复习操练，为新授句型作好了铺垫，并以此引入新课。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）Lets learn（一）猜谜语引出新单词。1教师出示Lets start部分的挂图，出谜语，请学生猜猜是什么食物。T：Im yummy to eat. Im yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “be

6、e”. What am I ? 学生猜是何种食物。教师揭晓答案：banana.2用谜语教学tomato.教师出谜语：Im yummy to eat. Im red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I ? 学生猜是何种食物。教师揭晓答案并出示图片：tomato教师领读单词，学生跟读。拼读单词：t-o-m-a-t-o, tomato.教师板书。3教学potato.教师把tomato单词中的“t,m”换成“p,t”,单词变为potato,请学生读出单词。T：Whats

7、the potato like?请学生试着用语言描述potato的样子，教师提供帮助。Its yellow and round. Its yummy. Its big.4简笔画教学cabbage, green beans, eggplant.教师在黑板上画出cabbage并描述：Its green. Its very big. Its a cabbage. 教学cabbage. 领读，学生跟读。同法教学green beans, eggplant.5图片教学fish, mutton, pork, tofu.教师出示fish的反面图片，学生根据图的轮廓猜是何种食物，引出fish. 师生拼读fish

8、.同法教学mutton, pork, tofu.（二）操练巩固新单词。1. Missing game.教师出示一些食物卡，放在讲台上。让一名学生上台来看一会，然后背向讲台站立，再让另一位学生上台取走一张食物卡，猜的学生要在最短的时间内用英语把缺的东西说出来。【设计意图】通过这个游戏，培养学生的记忆能力和快速反应能力。2菜谱游戏。教师用汉语说一种菜品的名称，请学生用英语补充完整。如红烧(学生说出)eggplant，凉拌tomato等。【设计意图】通过菜谱游戏，充分利用了学生的生活经验，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生感到学习是一种乐趣，取得事半功倍的效果。3Lets chantPotato,

9、tomato,Potatoes and tomatoes,Id like potatoes and tomatoes.Eggplant, tofu,Tofu and fish, Id like tofu and fish.What would you like, What would you like,What would you like for lunch?Tell me please, tell me please. （三）句型教学。教师出示一张菜单：T: This is a menu.What would you like for lunch?Id like some tofu, to

10、matoes and some rice.教师把笑脸贴在喜欢吃的食物旁边。教师问学生：What would you like for lunch?学生回答： Id like some.学生上来选择自己喜欢的食物，互相交流,并在食物边贴上笑脸贴纸。（四）听录音学习单词。1教师播放录音，学生跟读单词。2拼读单词。教师出示四会单词的图片， 以四人小组为单位抢拼单词。Lets chant教师播放录音，学生学唱本课时的歌谣What would you like for lunch?复习巩固新单词。Group work以小组为单位每个小组一张菜单，学生用句型What would you like for

11、lunch? Id like some.对话，把笑脸贴在喜欢的菜旁边。【设计意图】将会话教学融入情景中，让学生通过参与、合作、实践，滚动以往所学的语言内容，提高语言运用能力。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1游戏：看谁反应快教师说出有关食物的单词，学生快速抢答其颜色。如：eggplant-purple，进行小组比赛，看哪一组学生反应最快，给予奖励。也可转换角色进行，由教师说颜色，学生说出食物名。四、Emotional Theme（情感升华）科学饮食，合理搭配，吃出健康和营养。板书设计Unit 3 Whats your favourite food?A Lets learncabbages tomatoes fishWhat would you like for lunch? green beans potatoes porkId like some muttontofu eggplant 作业或预习Homework（家庭作业）1做调查以小组为单位调查本组同学的一日三餐