教学设计（教案）模板(17)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级九年级教学形式多媒体课件教 师苏雅丽其其格单 位和静县第一中学课题名称我对谁负责 谁对我负责学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。了解学生在家庭、学校等方面承担责任的情况，事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例，要求学生结合具体事例，分析负责任及不负责任的表现，能分析不负责任的后果。课堂通过图片、情景表演、分组讨论、小小故事等

2、引导学生主动思考，以突出本课的重点。 教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、懂得每个人都应该自己对自己负责。2、能够分清责任的来源，并随着角色的转变，调节角色的行为，承担不同的责任，能够对自己负责的同时也为他人负责。3、能对那些为自己、社会承担责任的人心怀感激之情。教学过程一、新课导入，话题切入视频“感动中国2006年度人物”-华益慰的故事师：看完短片后，同学们有何感想？学生交流，教师总结。二、课堂情境 活动设置活动一：谁应该为碎玻璃买单学生自主阅读教材第4页情景材料，根据教材上的三个问题引导学生思考，谈自己的观点。实话实说你从什么时候开始认识到要为自己的行为

3、负责的？你自我感觉自己的责任意识如何？活动二：咱们班的责任之星选出咱班的责任之星。活动三：我行我搜议一议：指导学生分组探讨第5页表格，并在小组内交流。责任的含义多媒体展示文字材料和图片活动一：雪灾无情，人有情学生看图片资料思考问题。1、 在这次历史罕见的雪灾发生的过程中，哪些人承担了责任？2、 他们分别承担了什么责任？学生回答的基础上老师总结。不同的社会身份负有不同的责任师：那么，他们所承担的责任的来源又是什么呢？活动二：试一试，你能行。回答教材第6页中的四个问题，然后在全班讨论。教师总结：责任产生于社会关系中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。1、对他人的承诺2、分配的任务3、上级的任命4

4、、职业的要求5、法律法规6、传统习俗7、公明身份8、道德原则等责任的来源活动三：我的角色我扮演活动要求：1、 在纸上写下自己所扮演的五个主要角色。2、 哪位同学能给大家总结一下角色与责任的关系？教师归纳：1、 社会生活中，每个人扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。2、 责任与角色的关系：（1） 角色越多承担的责任越多。（2） 不同的责任来自于不同的角色，身份不同，责任不同。（3） 只有尽到责任才能扮演好自己的角色。教师小结：本节课我们探讨了责任的含义、来源、明确了人因身份不同而负有不同的责任。我们只有尽好自己的责任，扮演好自己的角色，才能创造出美好幸福的生活。希望同学们在日常生活中亲自去感受一下承担责任的快乐。板书设计我对谁负责 1、责任的含义谁对我负责 2、责任的来源3、不同的角色有不同的责任 4、认清自己的角色，承担自己的责任作业或预习 同步练习册自我评价本节课通过视频资料引导学生课上思考并展开讨论，贴近学生生活，既体现了思想品德课教学的德育特点，又便于学生参与，让学生有话可说。组长评议或