教学设计（教案）模板---------奚菲

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级八年级教学形式新授教 师奚菲单 位临安市天目初级中学课题名称6.2平面直角坐标系（2）学情分析作为一名数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更要传授给他们数学方法和数学意识。在课堂教学生，注重数学思想方法的渗透，领悟数学知识发生发展过程中的数学思想，因此本节课在教学过程中力图向学生展示观察、归纳、类比、联想等数学思想方法。由于八年级学生的理解能力和思维特征，他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点，也为使课堂生动、有趣、高效，特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生

2、“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利用多媒体课件，向学生提供更多的活动机会和空间，使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的数形结合的思想。教学目标1.知识目标：1）会在实际情景中，用坐标表示地点的位置 2）会根据所要表示的图形的需要建立直角坐标系，并用坐标表示图形上的点3）会用确定坐标、描点、连线的方法在直角坐标系中作出简单图形 2.能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。3.情感态度与价值观： 通过生动有趣的教学活动，发展

3、学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。教学过程一.创设问题情境：寻宝游戏：在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（0，2）和（0，-2）的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为（0，0），除此之外不知道其他信息，你能找到“宝藏”吗？如果标志点为（3，2）和（3，-2），藏宝地点为（4,4）呢？ 引出课题。二.例题演练：(讲与练结合方式进行教学)1.某公园中有“音乐喷泉”“绣湖”“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶园”等景点，如图6-9，以“音乐喷泉”为原点，取正东方向为x轴的正方向，取正北方向为y轴的正方向，一个方格的边长作为一个单位长度，建立直角坐标系。分别写出图中“绣湖”

4、“游乐场”“蜡像馆”“蝴蝶园”的坐标。 （图略）2.你还能建立其它平面直角坐标系么？（小结：在建立直角坐标系表示给定的点或图形的位置时，一般应选择适当的点作为原点，这样往往有助于表示和解决有关问题。）3.已知正方形的边长为4cm,请你建立合适的坐标系,并写出正方形各顶点的坐标。小结：要确定某点的位置在于：建立适当的直角坐标系。进一步说就是 a、选择适当的点作为原点；（充分利用特殊点和特殊边）b、选择适当的距离为单位长度。（一般按比例选择）4.一个直四棱柱的俯视图如图所示.请建立适当的坐标系，在直角坐标系中作出俯视图，并标出各顶点的坐标.单位（mm） (图略)5.对于边长为2的正ABC,建立适当

5、的直角坐标系,写出各个顶点的坐标.6.寻宝探究（机动题）三、课堂小结：今天你学到了什么？有什么收获？还存在什么疑惑吗？四、布置回家作业 作业本 同步练习板书设计6.2 平面直角坐标系（2）1.要确定某点的位置在于：建立适当的直角坐标系。进一步说就是 a、选择适当的点作为原点；（充分利用特殊点和特殊边）b、选择适当的距离为单位长度。（一般按比例选择）作业或预习作业本预习下一节。自我评价课题引入有趣：我经常在思考：“学生为什么不喜欢数学，甚至害怕数学？”其中，一个重要因素就是数学离我们生活太远了。于是，我的引入以“寻宝”为背景，把数学和现实结合起来，有效激发学生学习数学的兴奋点，使“冰冷而美丽的数学”变为“火热的思考”，一开始就激发学生学习的兴趣和热情。能力培养到位：课堂设计上，渗透数学思想方法，通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，团结协作