初一新生良好行为习惯的养成培养

1、精选优质文档-倾情为你奉上浅谈初一新生良好行为习惯的养成培养重庆市江北中学何青松我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”对于儿童来说，有些行为是先天的，是自然而然地学会的，是一种本能行为。然而就儿童的发展而言，那些对于儿童成长至关重要的社会性行为却是后天习得的，也是在家庭、学校、同龄伙伴群体的影响下形成并发展起来的。所以，学校承担着帮助养成良好行为习惯的任务，也是一名教育工作者的职责。我校初一学生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。由于缺乏生活阅历，无独立生活经

2、历，心理表现不成熟，遇到困难就表现出脆弱心态，缺乏坚韧不拔的意志；由于大多数学生娇生惯养，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，生活缺乏自理能力，依赖性强；由于独生子女无兄弟姐妹，从小就是惟我独尊，在性格特性上常常表现为任性，我行我素，不顾其他人的感受，自私偏狭，难以与人交往，难以适应集体生活。针对这些情况，我决定从学生的生活习惯入手，首先培养学生良好的生活习惯，然后过渡到培养学生良好的学习习惯。在此我谈谈是怎样培养学生良好生活习惯的。经过我了调查了解，发展我班的许多学生生活能力差，表现为：宿舍卫生差。走进学生宿舍，寝室一片狼藉，让人难以下脚，有的东西分辨不出哪些是垃圾，哪些是有用的；动手能力差。

3、多数学生自己不会洗衣服，把脏衣服在周末时背回家让父母洗或交给洗衣工洗。生活习惯不好表现为：晚上不按时睡觉，早上不按时起床。饮食习惯不好，不吃主食，爱吃零食，随意花钱现象严重，个别学生有吸烟酗酒现象。为了纠正学生的这些不良习惯，培养良好习惯，我是是以下几个方面入手的。一、确立目标，制定计划 开学之初我就利用常规教育的机会，向学生宣讲了江北中学学生应该做到的有关方面，让学生知道那些是该做到的，那些是不能做的，并给他们他们定出了一个个目标，如：会自己按时起床；会自己打饭；会会打扫寝室卫生；会洗衣服；关心他人，热爱集体等等目标清楚了，才有明确的方向。然后对这些目标定制一个切实可行的计划，按计划实施，一

4、个一个具体目标的实现，就好比一个一个堡垒的攻克。这样日积月累，积小成为大成，最终会实现学生全面养成良好行为习惯的整体目标。二、逐层推进，持之以恒 在学生良好行为习惯的养成培养中，老师应采用逐层推进的原则，不可把目标定得过高，让学生在实现一个小目标的过程中有比较容易的感觉，也让学生有不停的成就感，使他们随着你的目标转而又不厌烦反感。我给学生定的第一个起床目标是：会在生活老师的哨音中起床，第二个起床目标是：会自觉起床；第一个饮食目标是：会自己打饭；第二个饮食目标是：会合理安排主副食；第三个饮食目标是：会安排营养的饮食这些目标都很容易达到，学生就在这一个个目标的实现中不断的进步着。总之，目标要逐层推

5、进且持之以恒，不然就达不到预定效果。三、以身示范，作好楷模  初中一年级的学生模仿性很强，是很容易养成行为的时期。他们把教师特别是班主任当作自己崇拜的偶像，事事处处进行模仿。我们常常可以听到家长反馈回来的信息，学生经常以“老师说的！”来反驳家长的某些意见。可见，教师在学生心目中的地位之高。班主任的一言一行都会对学生产生影响。我明白这一点，所以，我要求学生做到的，我首先做到，如：教室和公共地段不可随地抛杂物，我就绝没有乱抛过；响铃30秒内学生必须回到教室，我就要求自己也必须到达教室；教室地上有垃圾时我会弯腰捡起。如果我误解了某个学生后，我会向他道歉，说：对不起。 四、思想疏导

6、，防患未燃从小学过渡到初中，学生除了在学习环境、方法有诸多不适应以外，思想上的不适应更显突出。因为这一时期恰是从少年过渡到青年的重要时期。心理上，学生从过去的依赖师长逐步过渡到崇拜同龄人中的“英雄”。很显然，抓住思想疏导，可使学生不良行为习惯防患于未燃，树立正确的思想观念，使学生顺利完成过渡，树立良好的人生观。为了达到疏导学生思想的好效果，我是从下面几个方面入手的。首先，用好每一节班会课。“认识过程是最基本的心理调控”。只有学生明确“规范”，懂得“规范”的意义，才能在行为中给予落实，养成教育才得以顺利开展。我的班主任工作中，非常重视班会课的作用。 九月，针对“常规教育”活动对进行中学生守则、中

7、学生日常行为规范的学习教育。开展了“找找看”小学生日常行为规范与中学生日常行为规范的相同点和不同点是什么？增加了哪些内容？你认为有必要增加这些内容吗？”的讨论。指导学生按“规范要求”约束自己的行为。这样，班会课为养成教育起到了正面引导的重要作用。 其次， 做文明学生，应从小事做起。抓住学习、生活中的这些小事，及时的对学生进行思想疏导，使他们在具体事情上能明辨是非，以培养其良好的行为习惯。 初中学生中打架斗殴，以强凌弱现象时有发生，针对这些情况，我坚持进一步明确规范，对错误的言行矫正到位。班主任对违纪进行教育，指出他们的错误，严重者由学生出面处理。而后，我又在家长会上加大表扬优秀学生和优秀宿舍的

8、力度，利用典型引路。使同学们找到了建立文明、团结、互助、进取的同学关系的新路。我班学生李江，脾气火爆，常为一点小事对同学大打出手，我就找来由于打架而造成严重后果的事例，先让他看后谈看法，然后指出其错误，使其有了改变。第三，利用“师生对话会” “周记”，疏导学生思想。 我一是利用周记与学生思想交流，二是在一定时候用班会课进行师生对话，并且走下讲台，坐到学生中去，与他们平等对话，让他们谈自己的进步和心理感受；心理上存在的障碍、以及需要老师帮助解决的问题；然后分类处理，包括：批注，个别谈话，表扬与批评，这样拉近了师生之间的距离，融洽了关系，使学生产生心理上的共鸣和积极的情绪情感，效果十分明显。学生良好行为习惯并非一朝一夕就可以养成的。因此，班主任应当适时发现学生的点滴进步，及时表扬，树立起学生学习的榜样。对于发现的不良习惯，要及时予以纠正。这样，学生做一点，班主任就肯定一