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文档简介

1、教学内容唱 彝家娃娃真幸福听 快乐的罗嗦动 用打击乐器为歌曲伴奏教学目标1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、 学生能安静一聆听乐曲快乐的罗嗦，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。3、 学生能较准确地把握“”和 “ ”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。教材分析彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。快乐的罗嗦也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。教学重点

2、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。教学难点让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。教学过程一、 音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐彝家娃娃真幸福）。二、 创编节奏，为乐曲伴奏。师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？1、 在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。2、 选择合适的节奏为歌曲伴奏。3、 引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。三、 歌曲新授1、 导入师：这么美

3、的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、 范唱（教师有感情地演唱全曲）3、 学唱歌曲A让学生随琴完整学唱歌曲B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。4、 表现A歌表演教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。B分组合作，表现歌曲部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。四、 欣赏快乐的罗嗦1、 导入师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？2、 感受播放乐曲快乐的罗嗦，进行整体听赏。3、 交流感受，表现乐曲A师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？B让学生采用

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