教师继续教育情况汇报和总结

1、我校共有12个教学班，现有小学生369人，现有教职工22人，学历达标22人，合格率为100%。校长参加岗位培训、提高培训合格率100% 一年来，在县教育局的正确领导和进修学校、教研室的及时指导下，站在尽快发展农村基础教育的高度，着眼目标管理，齐心协力实施小学教师继续教育工程，努力提高我校教师素质，提高课堂教学效率，我们初步走出了一条适合我校的“培训引导、实践应用、总结提高”的研训一体的教师教育路子。在实际工作中，我们落实了“七个到位”。 一、 宣传政策，提高认识到位。 部分教师认为继续教育是教师的分外负担，一度出现过极个别人参加县及以上培训，上课聊天，签到后找借口逛街，有的读书笔记学生抄，造成

2、了不应有的影响。鉴于上述现象，我们通过不同层次的会议，从宣传政策、法规、完善制度入手，分析现状，分析形势，帮助教师提高认识，加上严格要求，使教师培训不仅完成参训人数任务，而且扎实有效地完成学习和学后作业任务，从根本上扭转了过去那种应付差事的被动局面。 二、 领导重视，工程管理到位 一是成立了继续教育工作领导小组。为保证教师教育工作顺利进展，校长为组长，教导主任及教师成员的教师教育工作领导小组，具体负责教师教育工作方案的制定、组织、落实、考核评估与兑现。 二是制定切实可行的继续教育制度。根据县教育局要求，结合本校实际，制定了切实可行继续教育学习制度，教师个人继续教育考核也有细则，并进入年度工作绩

3、效考核总分，明确了实施教师教育工作的目标、实施策略及考核办法，与教师利益紧密挂钩，使学校继续教育工作有“章”可循。 三是明确了教师教育工程实施责任。每年年初根据县教育局要求，明文规定校长是教师教育工程建设和管理的第一责任人，具体抓好本校教师集中送培、校本培训、管理与兑现，充分发挥现有教育资源的作用，注重抓好过程管理，全面提高师资。 四是一把手积极支持。如教师利用远程教育和网络资源整合应用，结合构建高效课堂活动，按年龄分，要求每个教师必须会用远程和网络资源上一节好课（达标课）。直至达标为止。鼓励教师有自己的电子邮箱或博客，要求人人会发感受或文章等。9月27日，我校安装了网通，以便网上学习（有电子

4、备课室、微机室）。教师们大多购置了家用电脑。 五是严格审查教师教育中存在的问题。每年教师教育专项检查4次，县教研员和县进修学校人员及校领导，深入课堂检查教学常规，并和一线教师们交流意见。将教师教育落实在平时的过程管理上。领导带头学习，每月督促检查教师自学研修情况；为确保我校教师教育工作开展得扎实有效，全面提高教师素质和教育教学质量奠定了坚实的基础。 三、 围绕目标，组织教师培训到位 按全县统一部署，做好教师集中培训送培工作。在校选拔参加县级骨干教师培训、市级骨干教师培训，现在有2名县级骨干教师，郄翠丽为市级骨干教师。学历培训上，广泛宣传政策，正确引导1957年1月1日后出生的在岗教师积极参加高

5、学历培训。目前，现有在籍学员22人（本科2人，专科16人，中专4人）；信息技术培训上，到XX年年底共有14人获得信息技术证书，通过严密地组织集中培训，有效地提高了教师的整体素质。因地制宜，开展校本培训。为提高教师职业道德水平，每年暑期组织全体教职工进行教师专业化发展培训，通过典型案例，结合本校情况，举办专题教研。此外，成功地承办了全县举行的中、小学新课程研讨（教研室）活动，同时，针对教师需求，以学区为单位组织了信息技术、教师网、新课程等为主的校本培训实践与研究活动，进一步更新观念，研究新方法，实施新课程，有效整合和应用现有远程教育资源和网络资源，初步实现了资源共享；和进修学校人员同参与，同研究

6、，同活动，统一要求，协调发展，初步走稳了“研训一体”的教师教育路子。通过广泛的研讨活动，教师们认真总结经验，积极撰写、参与评选、发表论文（人人有国家级论文）。积极参加县组织教学设计活动，并有多人获不同等次的奖励。我校蒋娜老师常参加县、中心校举行的优质课大赛，并获二等奖。这些活动的开展不仅提高了教师素质，更有效地促进了教学质量的提高，教育教学整体水平也稳中有升。 四、加大投入，培训经费落实到位 除暑期教师全员培训费用全额报销外，平时上级组织的集中培训和教学研讨活动，按制度报销了相关费用。一年来，积极取得上级支持，多方筹资，添置微机27台，建起了1个微机室、3个班班通，有教师电子备课室、师生阅览室

7、、拓宽了教师视野，有效利用了现代教育资源，优化了教学手段，提高了教育教学质量。电子备课室为教师教育所用，为教育教学服务。用于教师教育支出培训费不少，解决了教师们的学习费用,有效地提高了教师们参训的积极性。五、开展活动，继教宣传到位 我校今年全体教师掀起网上学习热的报道，引起了中心校领导的关注，并要求我们把网上学习工作进一步抓好，让每个教师受益。 六、发挥职能，服务教师到位 我校领导除了上传下达，组织活动之外，还有一个职能就是服务教师，这样才可能按时保质保量地完成上级组织赋予的工作任务。一是收集全体教师电话，有事校长与责任人双重联系；二是为教师做一些力所能及的工作，做到有求必应,有问必答，推荐好

8、的论文发表。博厚中心学校第二轮中小学教师继续教育工作终结评估检查工作汇报材料(校本培训部分)我校第二轮小学教师继续教育工作终结评估检查工作汇报情况如下：一、建立健全学校培训领导和管理机构，有专门科室专人负责具体工作。1、领导机构组长：王学艺副组长：李开贤组员：李伟 林先功 袁伟雅 王慧云 谢健民 陈传华 符艳红 黄俊 林健民2、专人负责具体工作：李开贤二、建立健全研训管理制度、考核和激励机制，把教师参加继续教育情况与年度工作考核相结合，鼓励教师提高学历、积极参加大专、本科函授，主动参加校本研训，人人争取取得省规定的每年10学分或10学分以上，我校把取得高学分的老师与年度考核相互联系。三、场地、

9、设备、图书、音像资料情况。我校利用多媒体教室为校本培训场地，每年还邀请省、县骨干教师做专题报告，县进修学校指导培训工作，多媒体教室内有音像、图书等设备，并逐年增加，基本满足培训需要。四、足够的培训经费每学期、每年学校都用5%的经费用于培训，保证校本培训的顺利开展。五、培训计划、总结我校每年度年初拟定好教师继续教育培训计划，年底写好年度培训总结，且2004年始拟定（20042008）五年培训计划，2008年底写五年终结性培训总结。六、积极组织教师参加基地集中培训，参加省级、国家级考试。我校每年度都积极组织教师参加基地集中培训，并提供足够的场地，又组织教师到县或外县、省参加培训和交流。组织教师参加

10、省、国家级考试（如班主任、教师教育技术等）。七、重视“专家引领”，经常请专家或学科骨干来校举办讲座。几年来，我校重视“专家引领”，为提高教师的业务能力，到外地或上一级培训机构请专家、学科骨干教师到我校讲座、报告。如进修学校组织的学科骨干，王尚灵、袁伟雅、王永刚、王泰期、吴颖燕、黄章岱等各学科到我校讲座，使我校教师获悉了新课程的教学思路和方法，掌握了新理念。八、校本培训计划针对性强，内容、方式满足教师的个性化需求。几年来，我校的校本培训，针对各学科的薄弱环节，进行校本研训，如针对语文、数学的段、期考，学生缺陷的部分进行加强教育和辅导，加以研训教学方法。特别对教学缺乏经验的教师，要求他们向有丰富经

11、验教师请教，青、老教师带动年青教师，传授经验，以过好平衡关。九、我校按照统一要求，规范建立教师个人培训档案。档案资料齐全，分类合理，真实有效。规范实施学分登记管理制度。十、开发适合本校实际的校本培训课程。几年来，我校为了正常开展校本培训，特开发适合本校的各科培训课程，每年度都规定了各科的培训时间，如语文、数学、综合分别为每周二、三、四下午第三节。十一、五年来我校教学教研成果良好。教师积极撰写教学论文、教学反思，数量多，质量较高。有六十多人次发表在县、省教学刊物上。十二、我校积极创建校本培训示范学校，并以县、省骨干教师带动辐射作用，在校本培训中，各学科都由学科骨干教师带头进行培训，共同学习，探讨

12、经验，起骨干教师带动辐射作用。十三、我校重视校本培训反思、研究。几年来，我校有五十多人次培训反思、论文互相交流或发表。十四、五年来，我校教师重视继续教育。有七十多名教师参加大专、本科函授，成绩合格。有关单位发给国家承认合格学历的合格证书，有一部分教师正在参加学历提高学习之中。经过本轮次教师培训，我校一百六十多名教师专业水平和教学水平有了明显的提高。十五、我校全体教师对参加继续教育有正确的认识。他们都能够按照计划按年度完成培训任务，收到良好效果。十六、五年来，我校教师培训过程管理科学规范，培训质量不断提高。参训教师对培训教学质量普遍感到满意，取得良好效果。2009年3月10日桦甸市九五期间小学教

13、师继续教育检查评估工作汇报按市教育局安排部暑，市九五小学教师继续教育检查评估小组自2001年11月12日一一16日对全市29个辅导站（一中心校 榆木桥子镇中心校 城北小学3个辅导站除外）14个村小（自学小组）进行了全面检查评估。通过此次检查，摸清了全市小学教师继续教育工作中的自然情况和运行情况，涌现出了一批先进典型，暴露出阻碍继续教育工作的一些实际问题，倾听到了基层校领导和学员的心声，得到了一些宝贵的意见和建议，为第三周期继续教育工作的合理安排和科学实施积累了宝贵经验。一、 形成了开展小学教师继续教育的强烈共识，营造了良好的师培局面。（一） 继续教育工程的政府行为性不断增加，为继续教育工程的深

14、入实施发挥出了强有力的促进和保障作用，具体体现为：1市人事局和教育局密切合作。人事局和教育局共同审定小学教师继续教育工作计划，加大对继续教育大型活动的监督和指导，对第二周期继续教育培训情况共同进行评估，对继续教育证书进行了周期审核验印，加大了继续教育证书在评职上的制约力度。2督导力度不断加强。从九六年至二00一年以来，教委与学校签定的年度双线目标责任书都充分体现继续教育工作，特别是九八年以来，对继续教育评估项目逐渐增加，体系越来越明晰，导向性逐渐增强，如：基本功整体达标情况（含内外功）继续教育参培率，教师由教育教学能力和课堂教学技能的提高，信息技术培训情况，各层次骨干教师培训，百题训练等都得到

15、了有力的促进。 3乡镇政府的支持。继续教育活动计划实施过程、检查评估活动等方面，乡镇政府主管文教的领导都积极参与。如：红石镇政府 桦树乡政府 老金厂镇政府 夹皮沟镇政府 白山镇政府 榆木镇政府等。（二） 各校实施继续教育工程的主动性不断提高，为继续教育全面开展和深入实施奠定了基础。1一把手工程的实施落到了实处从检查形式上来看，一把手亲自汇报工作；从机构设置来看，一把手均担任各站继续教育领导小组组长；从管理上看，一把手任站长负责全面工作，各站均建立并完善了管理网络，乡镇直接落到村，市直学校直接落到学年组，实行目标分解，责任分工，使继续教育整体工作从设计实施运作过程的检查到检查结果的运用，都在一把

16、手宏观指导之下有序地进行；从手续上看，校长都有本周期的自学笔记和辅导记录，特别是基本功训练转轨到内功训练以来，自九九年至今自学笔记 辅导记录 带徒指导记录等都有的专用本薄，发挥出很好的示范带头和指导作用，突出的有：八道中心校 二实验小学 红石中心校 公吉中心校 聋哑小学 苏密沟中心校 站前小学 一实验小学等校长在直接管理方面都有真实可查的会议记录和检查记录。2继续教育工作已走向制度化呈现规范化。各站均完善了各项规章制度等，使此项工作做到了有章可循。特别是自九九年实施继续教育工程以来能按教育部中小学教师继续教育规定中的相关条款建立各站继续教育管理细则或继续教育管理规定，制定了辅导站工作制度 学习

17、制度 考核制度 骨干教师管理制度 信息技术培训管理规定等，在制定并执行相关制度等方面表现好的学校有：公吉中心校 红石中心校老金厂中心校 二道甸子中心校 城北小学 横道中心校 八道中心校 二中心校 向阳小学 站前小学 永吉小学 二实验小学 一实验小学 新华小学 聋哑小学 实验幼儿园等。3实施继续教育工程有了条件保障（1） 拓宽了经费来源渠道继续教育培训费，各层次教师培训活动的单项经费，由单位统报，或单位和个人共同承担，或教师个人全部承担三种方式做为经费来源渠道。由单位统一报销的有：二道甸子中心校 铁路小学 实验幼儿园；由单位和个人共同承担的有：站前小学 新华小学 永吉小学；其余单位的教师培训费由

18、教师个人承担；公吉中心校九九一一二000年从学生杂费中提取五元，做为继续教育专项经费，达到了专款专用。各校对地级骨干教师培训费 县级骨干教师微机培训费均由单位统一支付。另外，各校积极创设条件，进行双项交流，或外出学习，或请进来到学校讲座。突出单位有：（2）进修学校各职能部分对基层校校本培训加强了指导，提供了必要支持。如：三字一画一话一做训练活动的开展，培训 教研 电教 综合等部门都发挥各自的优势，进行了针对性和必要性的指导，下发练功标准和指导性材料，举行了一 二培训活动，开展了达标校的评比，五项全能竞赛，普通话课题研究，优秀幻灯片评比等活动。在内功训练方面，桦甸市做为吉林市继续教育全员培训试验

19、区，充分利用现有政策优势，独立实施 三三三0工程，构建了 立体培训 的模式，创建了开放性的培训体系，进修学校职能部室密切配合，开展了数学 语文等十一个学科的全员培训，依托省 地骨干教师培训的资源优势，开展了新大纲 课程标准 教材 信息技术 教科研等内容的三会 三课 三功 十能的系列培训活动。内功训练运行中，营造了务实 规范 灵活的培训氛围，锻炼了研 培队伍，增强了对基层校服务意识和指导能力，为校本培训活动有序进行提供了条件保证。（2） 基层校专兼职辅导员配备及作用的发挥，乡土教材（自编讲义）建设等都呈现出比较乐观的气氛，为扎实开展培训工作奠定了基础。（三） 各类培训活动充满生机与活力第一 校本

20、培训突出了实效性 针对性和激励性。九六年至九八年外功训练阶段，各校按培训部门的安排三字一画一话一做的训练上，展示了各自的优势，整体上取得了显著的效果。行之有效的做法如下：1保证练功时间。各校能根据本校实际，利用班内班外一定的时间进行基本功训练，如：常山中心校 公吉中心校 夹皮沟中心校 城北小学等单位在每日一练的基础上，利用班外时间进行练习。2提供物质保证：在练功板 本薄 笔帖 培训教材等，各站都创设条件满足教师练功的需要，突出的单位有红石中心校公吉中心校榆木中心校 永吉小学 二道甸子中心校等。3都能制定并执行相应的制约激励政策。适时进行总结表彰，开展村小达标校评比和教师全能评比，乡级全天候教师

21、评比等活动。（1） 执行继续教育证书制度，教师参加继续教育是职称评定的必要条件。（2） 教师是否参加继续教育，做为岗位聘任的重要条件。力度大的单位有聋哑学校，把参培与否实行一票否决。公吉中心校 站前小学等单位把继续教育做为聘任考核的基础分，纳入终评分数中。（3） 继续教育考核成绩纳入岗位考核中，向阳小学把信息技术培训考核取得优秀成绩者，校内免于考核。横道河子中心校把三三三0工程的考核成绩，按12比重计入岗位考核的总成绩中，二实验小学把参加继续教育培训情况纳入月考核中，与结构工资挂钩。永吉小学 站前小学 二中心校 向阳小学 横道中心校 二道甸子中心校等都在岗位目标责任书中进行系统考核，把参加继续

22、教育学习情况与工资聘任等密切结合起来。（4） 校本培训形式灵活 ，内容丰富，有实效性和灵活性。A聋哑小学 实验幼儿园 朝小等均按特殊教育系列，自行开展培训活动，本着按需施教的原则，突出针对性和实效性，如：聋哑学校突出了特教大纲教材的学习，突出语训和指语训练；实验幼儿园突出键盘 折纸 舞蹈 即兴讲故事等；朝小突出双语教学。B各校在继续教育实践中不断摸索，探索出了较为实用的培训方式，如：二道甸子中心校采用三级培训网络，每村小设有一名兼职辅导员（已形成制度化），培训任务主要是由各村小的兼职辅导中完成，加快了信息传递的速度，又根植于一线教育教学活动中，使村小教师的继续教育活动充满了活力。公吉中心校 老

23、金厂中心校等采用竞赛的方式使 每个村小甚至每个人都有压力也都有活力，西台子小学 北台子中心校 苏密沟中心校等对大纲百题训练等内容采用阶段书面测试的方式进行训练，使教师既有长远目标又有近期目标，采用学用结合 学测结合的方式，确保了培训效益。校本培训基本上遵循了按需施教，分类培训，分阶段实施，整体推进的练功思路，采取机动灵活的方式方法，多渠道多途径地开展校本培训，特别是在开展三三三0工程实施中，各校异彩粉呈，积极主动，营造了良好的氛围，取得了显著的效益。红石中心校几年来，采用练功奉献日活动，使教师整体素质明显提高；一中心校采用高标准练功思路，在三会上率先起步，目前已取得了显著效益；站前小学 二实验

24、小学发挥电教示范校功能，以多媒体教学为切入点，促进教师素质的提高；永吉小学，采用 研讨汇报周活动，使说 讲 评活动逐步深入扎实；横道中心校 榆木中心校 八道中心校 城北小学等充分发挥骨干教师的示范作用开展练功活动；苏密沟中心校 公吉中心校 聋哑小学等一把校长带头参加各项考核；二道甸子 永吉小学业务校长克服年高体弱 事多繁杂等不利因素，带头参加测试考出了成绩，展示了领导的风范；向阳小学实行每周一中午播放好片名课供教师收看，连续三个学期开展教师自我提高的六个一活动。第二 骨干教师培训试点效果明显，相应的激励机制健全。1 吉林市小学骨干教师桦甸试点班的成功举办，标志着我市师培观念的转变与提高，构建的

25、 立体培训模式，得到了实践的检验，并推广到全员培训中，取得了显著的成效。在九五省地教委的检查评估中，得到了高度的肯定。桦甸试点班的成功举办，加快了我市地级骨干教师的成长步伐，为我市拔尖人才的脱颖而出创设了良好的氛围。2 各辅导站对各级骨干教师培训都给予了足够的重视。在人员 时间 经费方面都能全力予以保证，创设条件发挥骨干教师的作用。具体体现为以下几个方面：A地级骨干教师培训绝大多数学校能执行4：3：3经费政策，为减轻教师经济负担，学校在经费十人紧张的背景下，为教师承担了全部费用如：二道甸子中心校 横道中心校 永吉小学 站前小学 一中心校 一实验小学 向阳小学 公吉中心校 西台子小学 桦南中心校

26、 榆木中心校 城北小学 城郊中心校等。B县级骨干教师培训在确保人员不掉头，时间能保证的前提下都不同程度地培训给予经费支持如：二道甸子学校制定骨干教师培训经费政策，报销差旅费，每天补助5元；绝大多数学校报销骨干教师微机培训费用和差旅费。C骨干教师实行拜师带徒 送课制 联谊制 外出考查制如：一中心校地县级骨干教师与地区专家学者拜师，市内学校与乡镇中心校都充分利用现有的教育资源，一是为骨干教师成长增加锻炼提高的机会；二是真正发挥骨干教师示范带动和辅射作用；三是提高服务意识；四是增加了沟通交流的机会；五是节省了经费支出，采用区域内外联谊结对的方式，拓宽了骨干教师成长的途径，开阔了视野，如：红石中心校与

27、吉林市二实验联谊，同时也加快了教师群体素质提高的步伐。D乡校级骨干教师培训已纳入各校整体计划之中，抓骨干教师队伍建设已成为各校领导的共识，并放在重要的位置上。如：横道河子中心校乡校级骨干教师培训起步早，措施得力，内容充实，实用，周期设置合理，管理规范，效果明显，使骨干教师队伍结构合理。另苏密沟中心校实行一把手责任制，校长亲自辅导，听课指导。一中心校为了确保骨干教师的学习时间，为骨干教师安排了副班主任。另外城北中心校 榆木中心校 八道中心校 永吉小学 站前小学等学校的乡校级骨干教师培训都有独到之处，效果也十分显著，为县级骨干教师培训奠定了基础。E骨干教师在岗位评聘方面做到优先考虑，永吉小学实行地

28、级骨干教师免于岗位考核制度。一中心校 城北小学榆木中心校 横道中心校 公吉中心校 八道中心校 二中心校 二道甸子中心校等采取各级骨干教师考核时分别分的做法。如：公吉中心校在考核评聘时，地级骨干教师加10分，县级骨干教师加5分，一方面是对骨干教师地位与作用的肯定，一方面极大地调动了各级骨干教师的参培积极性。 3 信息技术培训效果显著按统培和自培两种方式，完成了信息技术初级培训任务。截止到11月10日已完成骨干教师 业务领导及部分教师的中级培训任务，已培人数达914人，占继续教育总数的33，年末能完成40的预定目标。 二制约全市小学教师继续教育工程的诸多因素1继续教育工作整体上看，发展不平衡，差距

29、过大；骨干教师分布不均，如：老金厂中心校 常山中心校 桦南中心校 城郊中心校 桦树中心校 苏密沟中心校等学校地县级骨干教师比率较小，作用发挥效果不明显。2各校领导对继续教育认识到位，但重视 指导不够，导致辅导站缺乏工作活力，也有的一把校长甚至整个领导班子在带头参加继续教育活动发挥示范作用方面有明显的差距，行动不到位，负面影响较大。3研培结合不到位，明显存在着双重标准，两条道路，两套业务手续等弊病，加重了基层校领导和教师的负担，有的辅导站单枪匹马，独立作战，教导处和辅导站运行不顺畅，导致教师的教学活动和继续教育学习疲于应付，急声载道，效果欠佳。4部分辅导员观念陈旧，组织协调能力差，又缺少理论辅导

30、水平和实践指导能力，在教师中威信不高。5现有微机培训方式对基层校特别是对村小教学巨大冲击，有的村小不能进行正常教学，受各校信息技术硬件条件的限制，学用结合落不到实处。 因民办教师无教师资格，年龄大的教师预退，会计 出纳员特岗等原因，导致全员参培率受影响。如：桦树中心校（民办教师46人）；二道甸子中心校（民办教师31人）；金沙中心校（民办教师43人）及横道中心校等民办教师没参加继续教育；加之年龄大，特岗人员等原因全市仅二00一年度统计比去年减少268人，占全市小学继续教育总数的9.6；在教学岗位上，心理不稳定，行动不努力，能力不提高，阻碍了教育事业的发展。7大部分辅导站档案管理不规范，过程材料保

31、管不善，有的档案记载不及时，证书填写与管理不认真，辅导站安排具体工作力度不够，有始无终，跟踪检查指导不及时。 三十五期间开展小学教师继续教育的建议1把握方针政策，抓住契机，开创新局面。深入学习领会面向二十一世纪教育振兴行动计划的文件精神，按中小学教师继续教育规定要求，使教师继续教育形成良性运行机制，逐步走上法制化，制度化，规范化，按教育部关于印发的通知精神，学习各地的先进经验与做法，结合我市教育队伍建设的实际，创造性地开展小学教师继续教育工作，不断开创全市小学教师继续教育新局面，培养实施素质教育的高质量的小学教师队伍。2加强全员培训，提高小学教师实施素质教育能力和水平。全员培训突出按需施教，强化学科培训，科学实施三三三0工程，努力实现教师整体素质提高的目标，造就一支师德高尚 业务精良，善于从事素质教育的新型教师队伍，3继续把骨干教师培训做