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1、语文组教研活动记录表（评课）(2013-12-05 10:00:31) 转载分类： 学校校本培训活动记录表 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位： 昆阳六小项目名称集体课展示项目负责人 朱爱珠活动时间活动地点 会议室活动主题 精彩极了和糟糕透了主讲人 胡小丹参加对象 全体语文老师申请学时 主讲2学时 其余1学时活动内容及进程 “精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品截然不同的评价对他产生的巨大影响，以及作者从中感悟到的爱。在听完尤老师精彩演绎的“精彩极了”和“糟糕透了”，感受很多。 根据本单元的训练重点和文本特点，尤老师对课堂进行了精心的设计，为我们

2、呈现了一节朴素的阅读教学课堂。尤老师的教学有很多亮点。1、课前谈话，揭示课题，与平时的课题做比较，了解引号的作用。2、在整体把握课文内容上，尤老师舍得花时间，让学生先读再说。这一块内容很好地实现了“读通”，就是把字读正确，把课文读通顺，也就是解决课文的生字词，扫清障碍，这是阅读基础。3、关注言语形式，感悟母爱和父爱。阅读教学必须重视语言文字的训练，尤老师在引导学生品读这些精彩语句时，还重视引导学生去品味文章的语言形式，努力发掘语言的特点，对学生进行扎实有效的语言训练，以提高他们的语言感受能力和语言创造能力。在体会母亲对我的赞扬时，尤老师在课堂上有很多微妙而有效的细节处理。我们常常说“细节决定成

3、败”。的确，我觉得细节在很多时候，隐隐之中它就是一堂课的教学重点和难点。比如这堂课中，有很多细节的处理，都闪现着老师个人的教学智慧。如：学生在感受巴迪母亲对他的评价时，教师引导学生抓住神情“眼睛亮亮地”，动作“搂住了我”、“高兴得再次拥抱了我”，并重点抓住“兴奋、嚷、赞扬声如雨点般落到我身上”读好母亲赞美我的语言，感受母亲对巴迪的鼓励。并以此为例，抓住父亲的语言、补白父亲的神情、动作，理解父亲的严厉。特别是在挖掘“扔”的含义上，我觉得尤老师做得非常到位。交流反馈，感受父亲这样的评价是一种严厉的教育。4、动手练笔，体会巴迪的心情。巴迪写了一首诗，母亲的评价是“精彩极了”而父亲的评价却是“糟糕透了”，两种截然不同地评价让小巴迪不明白了，所以在此尤老师设计了一个小练笔，我想对巴迪说（ ）。抓住人物的心里体会，可谓恰到好处。 总之，这节课的教学活动中，尤老师力求做好学生学习与活动的促进者、指导者，在师生平等的对话中进行教学活动，让学生从中体验到学习的快乐。但是，课堂不可能是完美的，总是或多或少地

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