苏教版六年级语文上册把我的心脏带回祖国含2课时同步测评

1、3把我的心脏带回祖国第 1 课时一、带着问题来读书。课文题目体现了_。(A.肖邦的爱国情怀B以文章的主要内容为题C以主要事件命题)二、拼音写字看谁棒。lí míng zhú gung jn wò三、语境注音我能行。1肖()老师把十二生肖()图画得惟妙惟肖()。2一辆卡()车通过了哨卡()。四、近义词供你选。欺凌(欺瞒欺压)郑重(慎重谨慎) 奔波(奔忙波动) 忧虑(考虑忧愁)五、正确解释我会选。疾：急速；猛烈。疾病。痛苦。痛恨。疾风() 疾驰() 疾苦()讳疾忌医()疾恶如仇()六、重新排序看谁快。1欧洲华沙波兰世界_2乐器钢琴西洋乐器新钢琴_七、修改病句

2、。1那催人奋起的旋律，波兰人民的呐喊与抗争。_2全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。_八、句式变换轻松做。1肖邦不得不离开自己的祖国。(改成肯定句)_2肖邦说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”(改成第三人称转述句)_3他是一位举世闻名的音乐家。(改成感叹句)_4年轻的音乐家背井离乡，他思念祖国。(改成反问句)_九、看谁标点加得准。1肖邦的创作以钢琴作品为主还涉及各种舞曲幻想曲叙事曲奏鸣曲等主要作品有革命练习曲科拉克维亚克回旋曲把手伸给我等2埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说孩子无论你走到哪里都不要忘记自己的祖国啊十、原文填空我能行。肖邦日夜_着祖国。他把亡国的_和对祖国前途的_，

3、全部_在自己的音乐创作之中。他_自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在_的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。音乐家和他们的国籍。肖邦中国舒伯特 德国聂耳 奥地利贝多芬 波兰答案3把我的心脏带回祖国第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。第2自然段主要写了肖邦与老师告别的感人场景，从整体上可以分为_、_、_几个场景。读老师送别的文字，体会老师埃斯内尔把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，目的是()A表明老师的培育之情。B要他永远记着祖国。C表达师生之间不舍之情。二、课内语段阅读。肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核

4、病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1“弥留之际”的意思是()A指模模糊糊看不清。B病危将死的时候。2肖邦弥留之际紧紧握着姐姐的手，这股力量来自于()A临死前他身体还好。B他至死不忘祖国的强烈爱国之情。3课文主要讲了()。“把我的心脏带回去”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，表达了()A波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨他对祖国强烈的爱。B波兰遭到欧洲列强的瓜分他对音乐的热爱，他不想离开这个世界。4肖邦的话应该用()来读。A缓慢的语速、低沉的语调B激动的语气、低沉的语调三、课外类文阅读。教室里很静。我走(进近)一间教室，站在窗外，见一位年(青轻)的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画化)地写着：“我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太(熟练熟悉)的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好(象像)每个字、每个音，都发自他们火热的、真挚的心。1画去短文中括号里不合适的字或词。2简要地概括这段文字的内容：_。3台湾教师为什么会写得很吃力？_4从短文中带点的词语可体会到什么？写出你的